郑州市2009—2010学年美术教学指导意见(3)

    （6）摄像入门和作品鉴赏

欣赏优秀电影片段（中外），感悟电视画面语言，关注影片情节以外东西；了解、熟悉摄像机的构造，常用摄像机操作按钮。试着用摄像机拍摄一段录像，体验摄像的乐趣。

   （7）摄像的方法技巧

了解摄像机的特点，能进行简单的设置；掌握运动摄像的基本方法，并能独立进行简单操作；学会其中一些专业术语，尝试对电影片断进行专业的影评。

（8）摄像后期编辑

了解影像编辑的方式；了解影像常用编辑软件。

    （9）策划一次拍摄活动

    引导学生发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术形式加以记录，充分利用所学知识，完成一部专题片或产品介绍片的艺术创作，运用现代媒体与其它学科之间的联系，完成一部有创意的影像短片。

《电脑绘画•电脑设计》模块的教学目标

电脑绘画•电脑设计是普通高中阶段美术科目中的一个选修学习模块。电脑绘画•电脑设计与传统美术课程有显著区别，该模块教学必须具备相对应的计算机设备与技术、互联网络系统等多种条件。电脑绘画•电脑设计既是一门新兴学科，又是一门交叉学科，与其他各模块的联系都十分紧密，是综合性较强的课程。

通过电脑绘画•电脑设计模块的教学使学生能恰当地使用美术及相关的术语，在观念、创意、制作技巧等方面，用自己的观点评论中外两件以上的现代媒体作品；了解媒体设备特点，能独立操作和使用软件、硬件；能用现代媒体艺术的形式记录或表达生活中有意义的题材，充分利用图像资料库和网络资源，有创意地完成两件以上现代媒体作品表达情感和思想。用口头或书面的形式大胆地对自己或他人的现代媒体作品进行评价；理解现代媒体与其他学科的关系，并将其应用到研究性学习的表达与展示中。

通过该模块的学习，使学生领略电脑绘画、电脑设计的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，培养学生审美能力，发展想象力和创造力，适应当今社会信息化、网络化的发展需求，着眼于学生的终身教育，为学生素质的全面提高奠定基础。通过相关专业知识的学习，提高学生艺术表现能力，培养学生创新精神和实践能力，对于学生高中毕业走向社会和进入大学学习相关专业起到一定的帮助作用。

二、各学段美术教学指导意见

高中美术

（一）教学指导思想

新的《普通高中美术课程标准》，应力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。

１、普通高中美术课程的所有学习内容都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一学习内容及其学习方法。并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生选修其中的若干模块。教师要认真研读《美术课程标准》，在制定学期总体教学目标的的基础上，把课程目标具体细化为单元目标和课时目标，从而实现有效教学的目的和取得高效的课堂教学。

2、美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力，所以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的２０％。

3、在高一年级《美术鉴赏》模块教学中，课程设置是由鉴赏基础和鉴赏内容两部分构成，前八讲为鉴赏基础。在18学时的教学安排中，建议教师在上课时以前八课为主，后面的具体鉴赏内容依据自身教学状况和教学进度安排，自行选择安排课时量，亦可在实际教学过程中把后面的课和鉴赏基础课有效地结合在一起上。

4、由于各学校教学设施、师资和具体学情的不同，建议各学校在开设高二年级选修模块教学时，应依据学校现有条件，认真把握和分析教材，在尊重学生自主选择的基础上，选择性和创造性的开设模块选修教学。

在高二年级上期《绘画》选修模块教学中，可以根据教材，选择占用场地不大的：中国画、版画、装饰画、卡通形象设计等内容进行教学。版画可以尝试进行“藏书票”教学，学生既有兴趣，又需不占用太大的场地和准备过多的材料，学生容易掌握和学习。

在高二年级下期的选修模块教学中，由于推荐使用《设计》和《书法》两本教材。学校美术老师可根据自己的专业特长和学生的爱好，选择性地开设教学内容。如《设计》模块教学可开设设计理论知识（第1、2课）、标志语视觉识别系统（第1、2课）、招贴设计、（第5课）居住空间设计、（第11、12课）等教学内容。每块教学内容可按单元教学形式进行，在制定总体单元教学目标的基础上，把教学目标细化成具体的课时目标，使学生在课堂学习中进行体验、感悟和掌握美术技能。《书法》教学可以进行书法理论、作品赏析和临帖教学。

4、在各模块教学实践中,教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力，对于工业设计、环境艺术设计等设计类别的教学，可指导学生采用多种材料和方法进行模拟设计制作练习。

5、在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习与运用，教师要引导学生关注艺术观念的发展、变化及其与创作实践的关系；鼓励学生在美术鉴赏、技法练习和创作实践中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。

6、美术教学应注重创设情境，在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。在美术创作教学中，应该创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富有个性和创造的作品。

7、美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，运用不同的材料、工具和方法进行独特的创作，但有的美术学习活动，例如，学校的形象设计、班级网页的设计等则需要发挥集体的智慧和力量，分工合作完成，面对不同的美术学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，应该针对美术学生特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习，研究性学习与合作学习。