对当前农村中学美术教学的一点思考

当前位置： 首页 > 教师频道 > 教师论文 > 正文

对当前农村中学美术教学的一点思考

2010年06月28日 17:40:35 来源:安徽省萧县刘套初级中学【字体：  】

萧县刘套中学 王瑜

关键词：新课程实施的思考

内容摘要：农村中学新课程实施的几点现象：

一、客观方面：

1、农村中学美术教师缺乏。2、学生美术基础普遍偏低。3、学生没有学具。4、教材因素。

二、主观方面：1、学校因素。2、家庭因素。3、学生因素。4、教师因素。

正　　文：

在素质教育的今天，越来越多的有识之士已经形成“没有艺术教育的教育是不完整的教育”的普遍共识。而美术教育是艺术教育的重要门类，在促进人的发展和社会进步中，体现出独特的价值与魅力。可是，在我国农村有些中学，美术教育又是怎样的呢？

笔者多年来，一直担任一所农村中学的美术教学的工作。随着教学时间的增加，我渐渐对美术课由原来的劲头十足而变得心有余而力不足。每次上课都是乘兴而来扫兴而归。为什么会出现这种情况呢？我以为可以笼统的归纳为两个方面的原因。

一、客观原因：

1、农村中学美术教师缺乏。

我对本乡镇二十余所中小学作了一个调查，发现只有两位教师是美术专业毕业，并且还兼任其他学科的教学工作。因为专业教师缺乏，大部分学校不开设美术课，即使开设，也是由其他学科教师兼任，又怎能上好要求专业知识非常强的美术课呢？

2、学生美术基础普遍偏低。

由于学生从小学一直都没有受到系统的美术教育，其美术素质之低是可想而知的。这就造成教师在上课时有了较大难度。如：我在教授第十三册的欣赏课——毕加索的《格尔尼卡》时，对于大部分学生而言小学都很少接触美术，像这样的名画，他们又怎么有能力欣赏呢？刚翻开这一页，有的同学就叫喊：“这是什么画，乱七八糟的！”我费了九牛二虎之力，学生还是一脸茫然。再如，在教授第三课《手绘线条图像的表达方法》时，大部分学生连最基本的造型方法都不会，又怎能用线条流畅地表达出物象呢？因此一些课就上得囫囵吞枣。

3、学生没有学具。

俗话说“巧妇难为无米之炊”。美术课内容很多都是学生自己动手绘制，而无论是绘画，还是制作都需要一些必要的材料。如各种绘画颜料、画笔、剪刀，各种类型的纸张等，并且几乎每节内容需要的材料往往都不一样。很多学生因家庭条件限制，无力购买；有少数同学即使有条件也无处购买，使得一些美术课程难以开展。只有让学生在作业簿上简单画画了事，本来丰富多彩的一节美术课就这样流产了。

4、教材因素。

新课标下的初中美术有了很大的变化，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养，以人的发展为本，充分考虑学生发展的需要，以便学生自主选择，强化学生学习兴趣。在继承中华民族悠久的历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步以及多元化，突出现代意识和中国特色。

不可否认，教材的指导思想很好，但你想，薄薄的一本美术课本，要想“面向全体学生”谈何容易！“学生自主选择”空间能有多大！太普及了，就往往缺乏针对性。例如，七年级下册第十四册，其中有一个单元——《策化一次出游活动》，“出游”这对于生活在农村的孩子来说，是不可奢望的,只有“纸上谈兵”了。再如，我们在学习第九课《用电脑创造满意的色彩》时，要求学生在以往对色彩的认识与运用的基础上，学会适当运用电脑美术技巧，利用色彩特点完成自己的作品。这样的课，专业性太强了，没有一定的专业技能的教师授课都会有很大的困难，学生更会有一种无从下手的感觉，只有让学生换另外一种形式完成。如果编者把书编的更有针对性一些，或者可选择、可参考的空间大一些，更能体现地域性，贴近学生的生活，特别是农村学生的生活，对于培养农村学生的学习美术的兴趣，将会有更大的帮助。

二、主观原因。

1、学校因素。

虽然素质教育口号提得震天响，可应试教育仍然左右着当前教育，特别是农村教育。学校多注意学生的成绩和学校的升学率，很多学校不开设美术课，或者虚设美术课，这些“小三门”、“副课”也不时为主课让路。美术教师连画架、画板、画笔都没有，更别说画室及一些必要的美术书籍了。学校对美术教师的评价也不尽科学，也会造成美术教师的心情懈怠。

2、家庭因素。

家长的观念也在影响着孩子。小时候，家长对孩子画画给予鼓励、夸奖。但进入学校后，就拿成绩来衡量孩子，而忽略了孩子的身心发展和认识事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，对孩子美术兴趣也就不置可否或者就干脆不支持。这也扼杀了孩子的学习美术的兴趣。

3、学生因素。

由于大环境的影响，有些学生对美术课不重视也就顺理成章了。他们把美术课当作“消遣”课、“休闲”课，绷紧的神经在这里得到完全放松。无心听课，对课堂要求也草率应付，敷衍了事，更别说准备学具了；教师的约束也显得苍白无力。这本来对美术有些兴趣的同学也失去了学习的氛围，又怎能谈得上教学质量呢？

4、教师因素。

由于家长，学校、学生等诸多因素，美术课变得无足轻重。更加上多数美术教师又是兼职，于是他们也乐得清闲。闹中取静，备课不认真，上课也是应付。甚至拿来上其他课。试想一个对美术课不重视的教师又怎能给学生一个生动活泼的美术课堂呢？

既然如此，我们的美术课是不是就可以不开设了呢？答案当然是否定的。那么怎么办呢？笔者认为，要想把美术课开展的顺利、丰富多彩、吸引学生，除了校领导重视以外，最重要的一点还是取决于上课的教师。我认为美术教师要做到以下几点：（1）、美术教师要善于激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学习的基本动力。（2）、美术教师应丰富美术课程教学的内容，竭尽所能的开发课程资源，力求贴近学生生活。（3）教师要重视教学过程和教学方法的改革，培养创新精神和实践能力的学习方法。让学生会学习、会思考、会创造。正如《新课标》要求的那样：“彻底改变过去重传授，轻能力；重结果，轻过程；重教师，轻学生；重技能，轻文化的现象。”