教学中体验美术教学的创新改革

    新课程标准下的教改实验，给美术教育带来了新的生机与活力。在新的课程理念下，任何一个不甘沉寂的美术教师，都会对自己的课堂展开积极的探索与尝试，并于体会和感悟中积极追求。

    1、坚持新的美术课程观，是新课改实验的灵魂。新的课程观主张以人为本，树立学生主体观念。在这个观念下，我们一改过去只注重基础知识和基本技能的教学，使之与学生的自身发展实际结合起来，面向全体学生，关注学生的全面发展和个性发展，关注学生的特长，注重激发和培养学生的美术学习兴趣，有效地使教学过程成为学生内在的需求，使学生真正成为美术活动中学习的主体、发展的主体、创造的主体，有效的形成学生在教师指导下主动、富有个性的学习。

    ２、以人为本，关注培养学生的非智力因素。在学生“成人”过程中，智力因素和非智力因素都是非常重要的。一般绘画能力超前发展的学生，其智商较高，其他功课也很优秀，他们普遍具有聪明、好学、敏锐、接受能力强、记忆力强的特点，这是其成材的一个可贵条件。但非智力因素也是不可忽略的重要方面，如自信、耐力、毅力、以及表现出来的做事专注、学习习惯良好、不怕苦、不怕累、不受成败干扰等积极向上，勇于探索的精神，都是非智力因素的积极品行，是学生健康发展的基础。这就是美术教育的人文教育思想，是美术教育过程中所不容忽略的。以人为本，还体现在美术教育要面向全体学生，为全体学生的终身发展提供必备的知识基础、情感态度和价值观，使每个学生受益。

    ３、教学中尊重学生，关注每一个学生，给学生选择的 空间，发展学生的个性。同时，这也激发了学生的兴趣，提高了学习的积极性。学生在学习中，可以根据自己的个性和优势自主选择，包括学习内容和方法等方面.使学生大胆的表现和探索。课堂上,师生互动、沟通。充分体现了学生的主体作用。学习效果也就有了明显提高。

    中小学美术课程的改革，反映了教育的进步，体现了时代的特点，是教育的与时俱进。作为一名美术教师在教改中不断探索、尝试，在教学实践中体会、感悟学科哲理、孜孜以求艺术真谛，追求自身进步与发展。这是人生意义所在，也是生命力所在。感悟艺术，就是感悟生命，其乐也无穷。