美术教学游戏化

  游戏法就是运用游戏的方式进行教学活动的方法，使幼儿在轻松、愉快的环境和气氛中进行美术活动，积极主动地在娱乐中获得美术知识和技能，在愉快的气氛中求得发展。陈鹤琴先生说：“孩子生来就是好动的，以游戏为生命的。”在美术教学中应充分运用游戏的方式，一段故事情节、一首儿歌、一段有趣的情境表演或谈话，一曲优美动听的音乐，一件有趣的玩具、一段录像等等，都可以激发幼儿对美术活动的兴趣，运用游戏法在幼儿美术教育中具有广阔的天地；同样重要的是，美术的教学游戏形式是多样的。在美术教育方面，往往有重绘画的倾向。但是美术教育不应只偏重绘画，而应兼顾撕纸、印染、泥工、轮廓画、印画、吹画、实物粘贴画、折纸、实物拓印等多种的教育形式。陈鹤琴先生指出：凡是儿童能够学的，而又应当学的，我们都应当教他。他认为，凡是儿童能够学的东西都可以选作教材。关键是要考虑到这些教材与儿童的经验有无衔接，对其现在或将来的生活可否发生积极影响。在不同的美术活动中，选用丰富的教育内容，采用有趣的游戏形式，可以使美术教学取得良好的教学效果。例如： 许多物品的剖面有有趣的形状，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，效果出人意料，如玩具小车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、笔套、纸团、玻璃球、水果、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料可以展示丰富多彩的图案世界。又如教师指导幼儿手按在纸上，按手的轮廓或实物的轮廓描在纸上，然后让幼儿根据形状展开想象。再添画面形象，如用五个手指描轮廓，幼儿便想象画成“鱼”、“一棵树”等，两个手指竖起来的轮廓画想象成“小兔”等