月影茗香 月影下重帘，轻风花满檐

日志正文

新时代下的美术教学

分类： 教育潘多拉盒 2009-10-24 15:27

新时代下的美术教学

      传统的美术教学是从小学、中学到大学走的一条由浅入深的专业美术之路。那时候，即使是小学课本也都用最简单通俗的语言传授很专业的透视、色彩、明暗等知识。而每一个接受美院式教育的美术教师都希望学生如自己一样的热衷和关心专业美术，掌握专业的知识与技能。教学中一味从学科本位出发，知识的难、繁、专远远的脱离了我们多数学生的生活实际。新的历史时期对美术教育提出了新的要求，课堂教学要从传统的只重认知性学习转变到以服务生活、服务学生的能力培养、服务学生整体素质的提高和实践水平的增强。

一、引导学生建立正确的审美标准、培养学生生成审美能力

      一个人的审美倾向往往会影响一个人的一生，学生爱读什么样的书，爱看什么样的画，欣赏什么样的情调和情趣，无不与学生的欣赏能力和审美情趣有关。建立正确的审美标准，对于学生的人格生成，有着至关重要的作用。因此我们每一个美术教师都有责任引导学生确立积极健康、高尚优雅的审美情趣，提高学生全面的艺术修养。

人虽都有爱美的天性，但并非是人天生就懂美、会欣赏、会理解。美术课关键是学生在初步审美感受的基础上，培养他们具有正确的把握艺术作品意义、内容的能力，如米开朗基罗的《被缚的奴隶》，在不了解作者的艺术个性、不了解作者是怎样一种情况下创作了这尊雕像，那么欣赏者眼里看到的仅仅是一个被捆着的人而已，并没有获得真正的审美体验。但如果了解作者是一个追求个性自由、不为恶势力所屈服、富有反抗精神、正直的艺术家，作品是在作者为祖国沧陷而痛苦失望，对宗教皇权统治一切和压制个性深感不满的历史背景下创造出来的话，学生也会对作品产生强烈的共鸣。

二、指导学生拓展认识世界的艺术途径、培养学生认知世界的能力

      面对同一事物不同的人总会从不同的角度去认识，用不同的方式去把握，用艺术的方式去认识和掌握世界是艺术教育的根本目的。美术教育就是首先要提高人们对艺术世界的认识，同时也通过认识艺术世界这条途径进而认识整个世界。提高对艺术世界的认识与掌握，能帮助我们认识和掌握整个世界。面对事物每个人都有不同的着眼点，不同的着眼角度会得到不同的认识，不同的认识又会引发不同的探究，形成不同精神品质，培养不同的能力素质。

      美术课程能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断能力，接触特殊的工具、材料、操作方式和表现形式，得到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作为一体的学习活动对发挥个性，激发创新精神，增强实践能力是十分有益的。美术渗透于社会生活、生产的各个领域，在美化生活，提高物质产品的文化品质等方面具有重要的应用价值。

三、完善多学科交叉的综合性教育途径

      艺术教育与德育、智育、体育是互相联系、互相依存、相辅相成的。艺术教育能促进德育、智育、体育的发展。古人讲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”艺术教育可以使学生在快快乐乐中接受思想品德、法律意识、伦理知识的教育。良好的审美活动，可以使人们意志顽强，情绪饱满，积极向上，促进人们的身心健康和智力的发展。它首先是通过各门“造型艺术”的教学，以达到审美教育或美感教育；其次，美术课同时又是传授各门造型艺术课技能的“艺术教育”课；再次，美术课还兼有一定程度相关的“劳动技术”课的因素在内，在美术教学过程上，学生通过多种练习作业，能使学生掌握作图、作画、工艺及手工制作等的初步技术、技巧、同时也培养其劳动习惯及劳作兴趣。

1、帮助学生知善恶，识美丑。

      美术课上，不仅使学生学到了美术知识，而且通过美术教学、艺术教育，弘扬了民族文化，热爱我们伟大的民族，培养学生审美观念，提高他们理解美、鉴赏美的能力，从而帮助学生知善恶、识美丑，进一步塑造他们美的心灵。正像康德说的：“美是道德上善的象征。”美育对学生思想品德起着春风化雨、润物无声的作用。

2、培养学生思维能力、提高其创造力。

      美育有助于培养学生思维能力、提高其创造力，有利于学生智力的发展。提高学生艺术素质，就是要求教师引导学生由认识走向创造。学生的观察力、理解力、记忆力、想像力、逻辑思维能力和创造力以及非智力因素（即思想、感情、道德、兴趣、意志、性格、毅力、信心等）的培养，都是教育的基本内容，然而这些仅仅靠科学教育是远远不够的，必须与艺术教育及其他方面的教育共同来完成。

3、塑造学生健全人格和健康心理，促使学生全面、和谐的发展。

      美术教学、艺术教育就是让学生在生动、活泼、赏心悦目的教育环境和氛围中，受到美的享受、美的熏陶、美的教育，有利于促进学生心理健康，增强学生体质，造就健全的体魄，。我们知道，中小学生正是长身体、长知识的重要时期，也是世界观、人生观初步形成的重要时期，而美术能影响人的文化、修养、品位、情绪，对青少年身心健康成长具有重要的意义。

四、创造一个轻松愉悦的成长氛围

      美术实践作为一种情感表达活动，在获得成功感和自信心，促进人际交流以及释放个体的紧张或消极情绪等方面，具有促进身心健康与个性和谐发展的价值。

美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力；能够获得成功体验，增强自信，升华情感；能够促进交流，沟通人际关系。以此形成良好的身心状态与社会适应能力。教师要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，肯定他们的成绩。我在这里还是要强调：美术毕竟不是语数外，有明确的对错之分，对于他们敢于表现自己的思想除了鼓励还是鼓励。

      上好一节美术课，并不一定非得要教会学生画什么、做什么。中学阶段的美术课也并不以培养多少个特长生为第一目标。美术课意义的关键在于学生是否因此而培养了情操，受到了教育，增长了能力，愉悦了身心，得到了他们在其它课上得不到的东西。如果是这样了，美术课便发挥了其巨大而深远的意义。