美术教学努力的方向

　　美术欣赏课能够让我们的学生认识自然美，认识艺术美，而且能引导我们的学生了解美术作品的内容，认识美术作品的材质，了解形势特点。通过我们引导学生进行美术欣赏，可以提高学生感受美的能力，逐步形成对文明的崇尚、对于传统文化的传承以及对于世界艺术多元文化的尊重理解的态度。我认为在欣赏课方面，今后努力做到如下几点：

　　一、充分调动学生的学习兴趣。

　　兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂上发挥主体作用。如低年级儿童喜欢动物，我就利用农村儿童生活在农村有很多马、牛、羊、鸡、鸭、鹅的特点，让学生观察自己喜欢的一种动物，并且把它画下来，开展“我是小画家”比赛活动，这样既可以调动学生的学习积极性，更能激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。

　　二、让学生在快乐中学习。

　　心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。在教学中，我经常采用“唱一唱”法、“画一画”法、“玩一玩”、“找朋友”等等游戏方法进行教学。希望通过各种孩子们喜闻乐见的游戏方式帮助学生在不知不觉中学到知识。

　　三、根据学生年龄特点进行教学。

　　根据儿童争强好胜、自尊心强，爱表现自己的特点，有意引进竞争机制，激发学生学习兴趣。“好表扬”是小学生的重要心理特点，鼓励是促进学习的重要手段。因此，在教学中，我随时注意学生心理效应，善于发现学生的闪光点加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，它会有效地支持学生奋力向上，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增添对学习美术的兴趣。将竞争机制引入课堂教学，特别是发挥有效表扬的促进作用，以抢答记分或当场评分表扬等形式进行比赛，让他们为自己组争光，使他们既学到了知识，又他们增强了学习信心。在激烈的竞争中，学生情绪高昂，学习主动，学习效果提高了许多。

　　四、在生活中对学生进行美的教育。

　　生活处处皆美景。生活的范围有多大，美术欣赏的阵地就有多大。小学生认识美，欣赏美，并不是只有在课堂上，在我们的生活中随处可见，如果教师能善于调动学生头脑中已有的生活经验、知识经验，美术教学与其生活实际巧妙地结合起来，就能唤起学生的浓厚兴趣，产生亲切感，提高教学效率。如老师引导学生感受自然的美，感受多样的自然景观，让学生为大自然做些事情，让学生走进自然界写生，采集标本，开展保护环境教育，让学生懂得人与自然要和谐发展。

　　五、利用现代化的教学手段进行教学。

　　电化教学是现代科学技术在教学上的运用，它具有“形、声、光、色”等特点，是得天独厚的先进的教学手段，能优化教学过程，促进单纯知识传授型的传统教学模式向德、智、体、美整体型的创新教学模式转化。多媒体技术的运用，一节课其容量之大，效果之佳，负担之轻，兴趣之浓，能力培养之快，这已成为多少教师多年来梦寐成真的事实。学生的学习也在毫无负担、压力的情况下顺利进行。同时计算机多媒体信息有效地吸引学生的注意力，并调动起学生的学习热情，采用形象、直观的电化教学手段，使抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，充分调动学生学习的积极性，尤其是精美的图片，可爱的动画形象，牢牢地抓住学生的眼球。

　　总之，在长期教学实践中博采众长，综合运用，灵活运用各种方法组织教学，让美术教学丰富多彩。让学生能够在生动活泼的教学中轻松愉快地学习，不断提高教学质量，这是我们每一位做老师和家长的心愿。