美术特长生专业学习

课程名称：美术特长生专业学习

授课对象：高中学生

课程类型：限选课

教学材料：(自编纲要（共350课时）

授课时间：六学期（其中高一每周2课时，高二每周4课时，高三每周6课时）

具体方案：

一、课程目标、意图

1、为更好地全面实施素质教育，落实《全国基础教育工作会议》的精神，让学生美术学习的水平达到更高的层次，突出学校的办学特色，将学生培养成为合格、文明加特长的中学生；

2、通过三年的美术特色的学习，使学生达到并掌握初级美术水平，具有初步的造型能力，初步的绘画能力，初步的理论水平，为进一步学习美术专业知识打下良好的基础；

3、三年的美术特色的学习，组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，使学生初步达到报考高等艺术学校的水平，其他学生学到一技之长；

4、通过三年的美术特色的学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。

二、课程内容与活动安排

高一年级第一学期

以几何形体学习为主，涉及构图基础知识，几何形体的造型、结构、明暗等训练。

其中穿插速写训练。

高一年级第二学期

以静物学习为主，涉及构图基础知识，静物的造型、结构、明暗等训练。其中穿插速写训练。

高二年级第一学期

以色彩静物学习为主，涉及构图基础知识，色彩静物的色调、色彩的冷暖、物体的塑造、空间关系的处理等训练。其中穿插速写训练。

高二年级第二学期

以色彩静物学习为主，涉及构图基础知识，色彩静物的色调、色彩的冷暖、物体的塑造、空间关系的处理等训练。其中穿插速写训练。

在高二第二学期结束前二个月进行人物头像训练。

高三年级第一学期

人物头像训练、人物半身像训练，涉及构图基础知识，人物头部及半身形体的塑造的学习，其中穿插色彩、速写训练。

对参加高考艺术加试的学生进行专业强化训练，其科目为素描头像、半身像，色彩静物，速写等科目。

三、学习方式：

1、高中美术课为基础美术教材，在美术课的教学中要认真贯彻教学方针，在此基础上，要把素描的学习作为重点。素描技法是培养学生造型能力及一切美术创作必不可少的重要手段，因此，学生在高一阶段完成初级素描的基础训练。

2、高一年级一学年以素描为主的基础课程。学生应初步掌握造型能力，与此同时，还应增加一些人物、静物的速写能力，教师鼓励学生业余时间多画速写，并定期举办各种类型的作品展示，广泛听取意见，不断推进教学质量。

3、在高一阶段初步掌握素描（结构素描）的造型能力的基础上，高二阶段应把重点放在明暗素描和基础色彩技法的训练上。

4、学生进入高三阶段后，由于面临高考，美术课的课时有了相应的调整，总体课时少于高一、高二阶段，具体为高一、高二阶段二倍左右，同时将在高三阶段进行综合性训练，针对报考美术专业学校的学生进行考前训练，以达到巩固的目的。

学生对美术的学习主要要借助观察和思考，通过自己的观察将实物展现在画纸上，教师通过讲解和演示，借助个别辅导对学生进行教学活动，逐步提高学生的审美能力，培养严谨认真的治学态度。

四、实施建议：

1、学期考核：

每学期期末对学生进行一次考核，包括：根据本学期所学内容考核美术专业知识，现场绘画。专业教师通过学生绘制的图画进行评分，等级包括优、良、合格、不合格，加上专业知识答卷的分数，给出综合评定等级优、良、合格、不合格。作为本科的学期成绩评定。

2、参赛检测：

通过参加各种美术比赛，监测学习成果，巩固和提高绘画理念、绘画技能。通过学生获奖的情况，在学期总评中进行奖励加分，区级获奖加一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分、优秀奖1分；市级及以上累加。

3、成果汇报：

每学期进行绘画成果展示，在学校借助展板的作用，将学生的作品进行展示，通过展示让学生和教师及家长进行评价，并将评价结果进行反馈，增强学生的学习自信心，培养学生的学习能力。对参加成果汇报的学生响应在学期评定中进行加分奖励，每人次加2分。

4、结果评价：

学生通过三年的学习，在毕业前进行一次统一绘画测试。

内容包括：

单幅作品，时间应控制在3小时以内完成；速写1小时完成。

素描作品应注意：良好的构图、准确的比例、造型，突出整体的黑白灰大关系，一定的表现技巧。

色彩作品应注意：良好的构图、明确的色调、较好的个体塑造，较好的空间关系及一定的表现技巧。

速写作品应注意：较好的构图，准确的比例、造型，生动的动态，一定的表现技巧。

教师通过评价给出评价等级： 优、良、合格。