有效的美术教学活动浅谈

教学是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。

有效教学是指通过教师的教学之后，学生所获得有效的进步或发展。有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，课堂教学的有效于否是教师不可忽略的，教师必须认清有效的课堂教学是教师专业成长的舞台，教师是在上好每一堂课的过程中得到成长和发展。

基础教育课程改革是一项史无前例的开创性的探索活动，从教育理念、培养目标，课程内容各种教学行为乃至教师的角色地位等都发生了深刻的变化，也对教师提出了一系列新要求。

有效的美术课堂教学必须认清美术课自身的价值，教师要重视教育理论的学习，不能只看重自身的美术技能和创作，不要认为画得好就能教得好要知道现代教学离不开美术和教学理论的支撑。同时要认识了解到美术教育的目的是培养学生的美术素养和完善人格，让学生能表达自己的情感和思想而学技能、知道能通过的多种教学方法去解决技能学习中的问题。与此同时要改变以前“一言堂”的讲课和临摹课本或教师范画的技能学习模式，强调“以学生发展为本”采用启发式教学、合作学习和建构主义教学等先进的教学模式。还要改变陈旧的教学技术和教学方法，改变以前教学中只有一张范画、一支粉笔、而采用多媒体、多材料、多工具以及体验、互动、参与、研究等多种新型的教学方法。对教学结果的评判要摒弃以前以“画得像”或与范画相一致为标准，而重视培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生采用多种美术形式表达自己的情感与个性。

情感态度与价值观是教师成功与否的先决条件，抱怨外部环境和客观条件，只能自圆其说，美术教师必须“有所作为”才“有所地位”。

积极主动投入到提高自身文化素养的各种学习活动当中去，不断提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等，只有有效的教学理念才能真正推进有效的教学活动。有效的教学理念首先确立学生的主体地位，关注学生的进步和全面发展，其次关注教学效益，同时教师要经常反思“怎样的教学才有效？”“我的教学是否有效？”“有没有更有效的教学？”与此同时要有有效的教学策略，如教学程序、方法、形式和媒体等。

“课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别为交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。每一个热爱学生和自己生命，生活的教师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，由此而激起自觉地上好每一节课使每一节课都能得到生命满足的愿望，积极地投入教学改革”。这是一位教授的话，它时刻激励我们每一位战斗在课堂一线的教师们，它明示了教师在教学中创建有效课堂的必要性和必然性。