学习准备期（小学美术）

    市教委布置此项工作后，长宁区在小学美术教研中心组召开紧急会议，学习了相关文件和市教研室美术学科的要求，小学美术教研中心组成员认识到这项工作有关课改的深入开展，为更好的贯彻教委精神制订实施措施如下：
1、长宁区全体小学美术美术教师都要学习相关文件，理解一年级准备期工作的内涵是如何提高学生学习兴趣，减轻过重的负担，提高课堂教学的有效性。为配合此项工作的顺利开展，在暑期期间对全体教师作了培训，使任教该年段的每位教师都要研究的课题。
2，中心组人员及骨干教师先行设计六节课，上传在区教学网上提供参考。
3，召开全区一年级执教教师会议，对六节课的设计进行交流，听取教师意见，再次强调二点：其一是执行力，要坚决贯彻，其二是要创新，根据校情与自己的特长，灵活设计教学策略。
4，对部份学校调研，了解情况，思考后续工作。
在初步实践后现提出《小学一年级学习准备期的美术教学建议》：
以审美启蒙教育为核心，培养美术学习兴趣为重点，注重美术学习习惯的初步养成。教学中要创设课堂教学情景境，营造增进师生情感的氛围，关注学生的个性特点，帮助学生实现由幼儿园到小学的愉快过渡，使小学生对今后的美术学习产生浓厚、持久的学习兴趣，奠定心理与行为的良好基础。根据本校实际情况，现制订如下计划：


认认新画室
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生认识自己的美术老师，能找到自己在美术专用教室中的固定座位，熟悉美术教室这个“新环境”。
方法与过程：通过师生互动，利用各种小游戏让学生明确美术学习的常规要求。
情感态度与价值观：在游戏中培养学生产生亲近老师的情感，并能养成团结同学、爱护环境和讲卫生的好习惯。

二、教学准备：一个简单的面具，还有一些标签（写明剪刀、胶水、彩色纸等）以及课件。

三、教学过程：
1、认识新老师：
(1)、教师戴小面具进教室，做“你猜猜我是谁”的游戏；
教师在摘下面具后，介绍自己的姓，并告诉学生自己的办公室所在地；
(2)、与学生互动，部分学生自愿向老师介绍自己。
(3)、 课件展示“我能做什么”，出示教师的卡通画像，提问学生美术老师会和大家一起做什么？（画美丽的画；创意有趣的小制作；布置我们的美术室；分享同学们在课外的美术创作）
1、 熟悉“美术教室”新环境：
(1)、 游戏“找找它们在哪儿”
请学生自行打开美术教室的橱找到教师固定摆放的美术用具（注意分小组各找一个区域，要轻轻打开陈列橱的门）取下教师事先放置的标签交给老师，比比哪组最快归位，轮流由各组代表介绍刚才找到的物品放置地点。
(2)、 提示学生同样也要记住自己在美术教室中的固定座位。
3、 明确美术学习的常规要求
(1)、 请学生模拟发剪刀，大家想想要注意什么（剪刀头握在手中分发，同桌之间演练一下）
(2)、 课件出示，课前洁净的美术教室与课后脏教室对比，想想我们应该怎么做。


试试新工具
一、教学目标：
知识与技能：了解小学阶段绘画、手工工具的基本特点。
方法与过程：掌握各种绘画、手工工具的使用方法。
情感态度与价值观：激发运用尝试的愿望，逐步养成备齐工具，合理使用工具的好习惯。

二、教学准备：
游戏用纸盒、记号笔、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔、范画、高年级学生的画、白色纸制七巧板。

三、教学重点：
认识小学阶段要使用的各类美术工具。

四、教学难点：学会灵活运用工具的特点创作。


五、教学过程：
1、导入新课
游戏：随意挑选学生上台，在台上放有三个小纸盒，每个盒子里分别有两样工具。让学生用手去摸其中一个盒子里一样工具，并让他猜猜是什么，干什么用的，也可让学生在实物投影上尝试一下。在学生尝试和回答完后教师进行补充，并出示用这个工具制作的范画或高年级学生的画。
记号笔——一般用来勾画轮廓线，用笔要尽量流畅连贯。用好后要及时套好笔套，盖子打开时间不能过长。
水彩笔——也可用来勾画轮廓线，但是线条要比记号笔粗，有很多种颜色可以选择，还可以涂较小的地方。
油画棒——是我们常用的工具，一般用来涂色，效果比水彩笔鲜艳。可以平涂，色彩比较均匀厚实，也可以圈涂，效果比较松散。
境。
剪刀——做纸工类美术作品的工具，容易伤手，用时要特别注意安全，更不能拿着剪刀和小朋友大大闹闹。
胶水——有普通胶水和固体胶水两种，前者湿、后者干。
颜料——是一种液体的做画工具，可以与水调和或几种颜色混合，两种以上颜料混合就可以调出好多种新的色彩。
通过游戏把学生引入主题，进一步加深兴趣，渐入快乐学习佳
2、尝试与交流
游戏①、教师每小组放一组白色纸制七巧板，让学生挑选喜爱的工具为一块七巧板填色（白色纸制七巧板不宜过大），小组完成填色后合作拼成一个图形，用胶水粘在纸上教师负责将图形全班展示。作者交流使用各种画笔填涂的感受。
游戏2：教师播放快慢节奏不同的音乐让学生根据听到的音乐自由的涂画，教师选取几张有特色的作业，展示给学生比较，作者交流使用各种画笔填涂的感受
一年级新生，幼稚可爱，注意力尤其容易分散，教师课堂设计的多姿多彩是提升学生兴趣的主要方法。教师可根据本校特点在游戏1和游戏2中挑选一个进行教学。
3、 归纳加深理解
教师归纳，美术工具的特点、效果以及操作要领。教师要提醒学生在合作时不能争抢工具，要做到合作与谦让。


说说新感觉
一、教学目标：
知识与技能：了解各种色彩小知识，感受不同色彩的带来的不同美感。
方法与过程：引导学生观察发现生活中漂亮的颜色。用喜欢的色彩涂一张纸，并剪贴成一副画。
情感态度与价值观：学会欣赏并评论自己与他人的作品。培养学生感受大自然、热爱大自然、热爱生活的思想情感。

二、教学准备：
准备各种有关色彩的名家作品，以及摄影作品的资料，或是学生自己的作品（色彩强烈些）。各种涂色的工具，例如：油画棒，彩色笔等。

三、教学重点：
引导学生进行色彩辨认，培养学生对色彩的正确认识。

四、教学难点：
学生通过对色彩的联想及发现生活中的色彩，让学生感受色彩的美感。

五、教学过程1：
1、让学生欣赏一些色彩艳丽的画面，让他们感受一下各种颜色给他们带来的不同感受。（教师出示一些色卡，介绍色彩小知识，激发学生的兴趣。）学生根据不同的颜色，说一说记忆中有什么东西是这种颜色的？
2、让学生用喜欢的色彩来表现事物，让学生把喜欢的色彩涂在一张纸上（教师可创设情景例如：我们来造一所学校，想一想走廊里涂什么颜色的涂料更适合，教室里应该是什么颜色、地板是木头色的还是灰灰的水泥地……）
3、 让学生尝试讲讲有什么好办法让有色彩的纸变得更漂亮的方法。（学生自己进行尝试，剪成各种图形，再拼贴，象儿时的七巧板。）
4、展示全班作业并讲评

教学过程2：
1、让学生把手中的蜡笔（油画棒），水彩笔摊开，然后从中选出自己最喜欢的一支颜色，和大家交流，说说为何喜欢这个颜色。（游戏导入，为新授内容打下伏笔。）
2、教师出示几幅不同色系的图，让小朋友来比赛，数数色彩的数量，比一比，谁认识的颜色最多。（通过游戏，教师指导，规范学生的色彩名称。）
3、让学生欣赏不同季节的色彩图片，感受不同色彩所带来的不同感受。
（通过互动活动，使学生对新课内容产生兴趣。并进一步深化，说说色彩的联想，然后揭示课题。）
4、 让学生在纸上涂上自己喜欢的色彩，进行涂色比较，看谁涂得又快又均匀，
（通过涂色总结学生的优缺点，传授正确的涂色方法。使学生在实践中加深理解。）
5、让学生发挥想像，画一幅不规则的色彩。（通过添加，剪贴的方式，塑造出不同造型的物体。让学生从中发现生活中的色彩无处不在。）
通过全班展示的方式，并让学生说说作品中运用了哪些色彩，做到对色彩规范名称的巩固。



画画新同学
一、教学目标：
知识与技能：体验与同伴一起绘画的乐趣，认识并发现新同学的特征。
方法与过程：细致观察并画一画同学的全身像。
情感态度与价值观：初步培养学生与人交际的能力，培养学生关心同学、热爱生命的思想情感。
二、教学准备：
我们要准备范例，同龄人作品，或是照片与画像的对照，油画棒、水彩笔。

三、教学重点：
了解人的外形特征。

四、教学难点：
找一找人与人不同在什么地方——发现不同的外形特征。

五、教学过程1：
1、启发谈话导入。学生向大家介绍自己新认识的好朋友。（通过谈话增进同学之间的友谊，为新授内容打下伏笔，设境引趣，导入新课。）
2、游戏导入。边唱边跳舞，并找到自己的好朋友，可唱《找朋友》。
（通过游戏活跃课堂气氛，使学生对新课内容产生极大的兴趣。揭示课题。）
3、教师出示事先为班级小朋友画好的几幅人物范画，并让他们猜猜到底是谁。（通过猜人游戏，可以让小朋友初步认识到人的不同的特征。）
4、教师要示范人物写生画法。（通过此环节让学生了解画人物的整个过程，可以从某一局部展开画，也可以从整体后局部。）
5、作业展示，猜猜画的是谁。（通过又一游戏，使得学生乐意与老师、同伴交流画画感受。）

教学过程2：
1. 教师学生自我介绍，将学生分组（如：同一幼儿园的同学坐到一块）（通过分组让学生认识和熟悉同伴。）
2．引导学生游戏。（交朋友游戏：这组与另外一组的相互通过游戏认识对方，结成好朋友两个人一对。）（通过游戏：讨论的重点放在相互寻找新同学的不同特征，与他进行交流。并能共同完成绘画作品。）
3、欣赏同龄学生作品。
4、学生大胆尝试画自己的新同学。学生原有绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定 。可以半身也可以全身像。
5、展示作品，请学生用1-2句话表述自己和他人的作品。指导填写自评互评表。



看看资源库
一、教学目标：
知识与技能：学会观赏优秀美术作品，引导学生交流优秀美术作品观后感。
方法与过程：带领学生参观校园艺术画廊，观赏美术优秀作品。上校园网，观赏资源库里的学生美术作品或播放美术作品的电子图文集。
情感态度与价值观：激发学生对美术学习兴趣，以观赏民俗文化为特色的学生作品，渗透学生热爱学校、热爱民族、热爱祖国的情感。

二、教学准备：
多媒体图片、历届学生作品、优秀作品小卡片、小镜框

三、教学重点：
观赏美术优秀作品，激励学生对美术学习兴趣。

四、教学难点：
引导学生交流优秀美术作品观后感。

五、教学过程1：
1、带领学生参观校园画廊，观赏美术优秀作品。
说一说你喜欢哪些作品？
它们使用什么工具、什么方法画的？
（同学之间交流自己的想法。）
2、上校园网或教师播放电子图片，学生观赏美术作品资源库。
说一说你喜欢哪一幅作品？
喜欢这幅作品的理由是什么？
（奖励积极发言的学生此张优秀作品的小卡片，激励学生积极参与。）
3、简单模仿、绘画出你喜欢的优秀美术作品，是否能画得更好？
4、发给每位学生一张简单的纸制小镜框。
你能用小镜框美化和展示自己的作品吗？
（对有自信心的小朋友给予奖励，并展示他们的作业。）
5、选择1至2张好作品当场布置在教室的展示区域，以此鼓励，并激发其他学生以后也要积极争取。

教学过程2：
1、学生展示自己以前的作品。
交流自己作品，说一说你喜欢自己画说说满意的地方，和不满意的地方。
2、带领大家上网来欣赏美术资源库
（1）欣赏网上图片
说一说你喜欢那一幅作品、喜欢这幅作品的理由？
讲一讲那些画是自己没有画过的，觉得新奇的地方。
例如：《奇妙的拓印》中拓印画的简单介绍，制作方法和制作材料等。
例如：《印迹画的联想》感受印迹的变化美。
3、欣赏校园网，了解学校美术特色
以民俗文化为特色的学生作品，包括对一些传统文化的了解。
例如：梅花图 是用墨吹出来的。
例如：彩泥画 是用彩泥捏出来的画。
例如：手指画 是用手蘸上颜色，用手画出来的；
4、交流欣赏后的感受
（1）谈一谈自己喜欢什么作品，说一说自己最喜欢什么画。
（2）比一比说对同龄人的画的区别，说一说自己今后有什么打算？
（3）欣赏完了作品之后，说一说自己对美术的感受，美术课光是画画吗？
（4）还有那些感受是以前没有看到过的，感受到的。
（5）今天你有什么收获吗？

做做美术袋

一、教学目标：
知识与技能：以收集学生作品为目的，运用以前所学的剪贴和涂色的方法，通过做做美术袋让学生懂得美术学习要日积月累，建立学生个人的美术档案袋。
方法与过程：学生通过欣赏学生作品，调动学生的经验，运用照片、文字、线条、图案的组合，来装饰封口袋。
情感态度与价值观：培养学生养成良好的美术学习习惯。

二、教学准备：
学具：空封口袋，照片，剪刀，胶水，水笔，油画棒，铅化纸、彩色纸
教具：有关的图片，剪刀，胶水，水笔，油画棒，铅化纸、彩色纸，学生作品

三、教学重点：
了解美术袋的重要作用。

四、教学难点：
学会装饰美化和整理美术袋。

五、教学过程1：
1、 出示前阶段的学生作品，提问：这些作品怎么收藏起来呢？提出问题，进行讨论。
2、 出示学生作品“美术袋”，引起学生制作兴趣。观察美术袋的特点，了解“美术袋”的用途。以欣赏、感受为主，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在愉快的学习中了解美术袋的特点和作用。
3、 提问：可以用什么方法装饰“美术袋”？
尝试制作自己的美术袋。发现优秀作品予以肯定，出示两个美术袋进行比较“纠错游戏”，抓住学生的好奇心，在游戏的过程中让孩子理解照片与图案的组合的美观性。
4、 教师演示不同的装饰方法：可以先贴照片再装饰，也可以先装饰再贴照片。以剪贴的方法，在封口袋的表面剪贴简单的几何图形进行装饰作为底板；以线条与涂色相结合的方法作底板。画上名字、属相、个人爱好，贴上照片来装饰封口袋。
5、 通过前一阶段的学习，学生已经对涂色、剪贴的方法有所了解。教师演示后学生创作，教师巡视辅导。
巡视辅导时注意：
① 照片是否剪整齐，贴到位；
② 胶水使用是否得当；
③ 及时表扬有创意的美术袋设计。
6、 展示一些其他的素材。如：叶子、纽扣、丝带等，让学生了解还能利用身边的很多东西进行装饰。
7、 评价与交流

教学过程2：
1、出示美术袋。
提问：如 谁知道这个袋子的作用？
他叫美术袋，这下你知道他的作用了吧！谁能说说看。
光秃秃的美术袋好像很难看，你有办法把它变得更美丽吗？
2、欣赏装饰好的美术袋，激发兴趣。
3、根据所需内容设计，如姓名、照片等。
4、设计内容
介绍自我的方式------照片+姓名+装饰
属相的方式 ------自己的属相+姓名+装饰
随意的方式 ------画自己最拿手的画+姓名+装饰
选择自己最喜欢的图片、贴纸+姓名
情景设计的方式------自己设计一个情景，可以把自己放进去进行表现。
5、外形设计
根据个人爱好制作。
6、组合粘贴。