中小学美术学科网上答疑会会议记录(2)

吴学敏老师：

2.写生中注意的问题：

不起眼的景物，依然充满美的意境。生活情趣触动学生内心，真实的生活使学生有亲近感。培养学生发现生活中的美。   

5.如何指导科幻画。

 看科幻小说培养联想与幻想能力

 关注新发明与新创造。《到月亮上弹钢琴》。《新型环保屋》

白彬华老师：

绘画课的教学方法

造型表现课不同的类型有不同的要求，

如创作画，尽量让学生发挥想象创作的空间，在教师的引导下大胆作画。而中国画因为技法问题更多一些，教师示范、学习古人的用笔用墨方法的成分更多。

如何指导科幻画：

儿童画的概念

儿童画作品中常见的问题

1.主题不够鲜明

2.画面平淡视觉冲击力不够强

3.过于成人化儿童年龄特征不突出

4.选择的形式与内容不够统一

辅导要点：

主题鲜明：

       在创作中注意引导学生贴近主题，紧紧围绕主题进行构思。

构思新颖：

     艺术贵在创造，在创作中要培养学生创新思维能力，注意在构思新颖上下功夫。

一幅画要具有视觉冲击力，构图巧妙十分重要，因此，引导学生构图时要在巧上做文章。可以通过变换比例、变换角度等手法巧构图。

多样的表现形式。应注意的问题：

1。体现儿童年龄特点，具有童真童趣，避免教师包办代替

2。充分利用已有资源。

3。防止重复、模仿他人的作品。

何墨荣老师：

1.绘画课要变“专业化”为“趣味性”。

如果现在让在座的每位教师现场创作一幅画“亚运在我心中”，大家肯定会说，没有素材，我们需要一个构思的过程，需要搜集资料的过程。我想，绘画课就更需要我们把准备工作做好。不能把专业的学习材料和内容在美术课堂上套用，要从学生的角度考虑，根据基础美术教育特点，研究学生如何画，他在画的时候心里想的是什么，他们喜欢怎样画，喜欢使用什么工具，儿童画可以出什么新颖的效果。

2.让学生“有路可走、可选”，“有话可说”。例：有“路”可“选”。教师搜集资料，让学生有参考，好操作，好变化。赵芳老师的《吉祥图案》课，给学生准备可以参考的、朝向不同的创作用素材，而且告诉学生如何使用素材；怎样将不同的形象进行组合；她钻研的是学生如何学习，学生按照怎样的步骤，才能一步步学会吉祥图案的创作方法。同时，她指导的学生作业具有多样性，有不同的艺术效果。

例：有“话”能“说”。学生用文字弥补画面的不足，是个好办法。学生用自己喜欢的文字表述形式，给画设计题目，加入文字，使画面有主题、有意义、有故事、更幽默。这样做还体现了学科之间的融合。

2.教学资源——需要开发

工具材料——可以合用

一节课的亮点首先是教师的创新精神和勇于实践的能力。中小学美术教师的工作之一是发挥创造性，大胆尝试和开发材料，摸索材料特性，利用简易材料，发挥独特效果。

白彬华老师：

演示规律，如人物——动态规律、线——疏密关系，线的不同种类的变化等，举一反三，教是为了不教

演示难点，对学情要有充分的分析

演示应注意的问题：

不干扰学生发散思维

何墨荣老师：

教师的演示目的——让学生有方可循，有据可依。举一反三，一花引来万花开。为了作业的多样性、尊重和发展学生个性，

例：赵芳老师“吉祥图案”课。

演示：绘画的步骤。一个元素的多种排列方式。（根据时间，演示与教具结合）两个形象如何组合成有寓意的图案。提炼形象特征，便于学生操作

吴学敏老师：

教师必须要演示，美术教学直观特点决定的，对教师基本功的挑战，好的演示获得学生热烈的掌声，拉近师生距离。

2．解决难点：如人物写生大小构图时，头与手的定位。中国画用笔用墨。版画中的刀法演示。时刻关注教学中出现的难点及学生的困惑。

今天专家围绕四个问题展开，从观念上、认识上、操作上、实施上都给了我们很多启发。看来，从学生实际出发，从现有的教学条件出发，挖掘和合理利用当地教学资源是解决各类问题的“钥匙”。

希望大家在网上继续提出问题，同时参与到讨论中来，运用网络学习的形式，打破地域的壁垒，资源共享。为了每一个孩子的发展，为了我们所热爱的美术教育。让我们继续努力。

谢谢专家。谢谢听课的老师。