由＂学美术有啥用＂想到的

由"学美术有啥用"想到的

---------教学反思

现代社会科学技术的告诉发展，需要人的丰富而高尚的情感与平衡，因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

我们的生活、学习、工作很多方面无不涉及美术应用，艺术装点无处不在。

可是这样一件事，令我深思了很久。

六年级写生课上，我和同学们正在前操场画自行车，指导时一位同学心不在焉的拿着画笔，纸上什么也没有。“老师，学美术有啥用？我也不喜欢美术。”

“啥用……你脚上的鞋好看吗？你妈买的时候你是不是挑了好几遍才选中它的？你身上的衣服也挺个性嘛，为什么不穿个白汗衫算了？大家也想想，在我们买东西时，总喜欢漂亮的；看书总先挑带颜色插图的；你们的书包可比我们小时候的漂亮……大家再想想，这里面有美术的功劳吗？一方面你选，利用审美眼光，现在美术课就是提高。训练你的眼和手；另一方面，某位同学如果发长了，成了一名设计师，那我们用的东西就更漂亮了，你们说学美术有啥用？”

其实，类似的疑惑我也有过，可那时我却没有像现在的学生，敢提出来。小时候，不知道学地理，认铁路，将来能用在旅游上，现在我想出门，总怕找错地儿坐错车；好多旅游名胜不知在哪找；也不知道学物理是干嘛，整天公式来公式去，只一个感觉不会、没用，现在修个小家电不知线路哪联哪；……要是老师跟我说一声他们这么实用，我肯定有兴趣能学好。

所以，在我的美术教学理念和实践中，很注意这些问题，让学生明白，学以直用。今天，有同学敢把自己的疑惑说出来，真的比我们那时主见，我既惊又喜。

但是书本上的大道理搬给他们，同学们能消化得了吗？例如开篇第一段。我想这些大道理还是留给大人们，我们消化了，转化成通俗易懂的语言，再让学生理解并接受，这就是教师的作用吧。

说来，美术真是不可或缺，睁开眼，美无处不在，人们尽情的享受，更眼注意创造美，所以小学阶段美术课的价值不能忽视：

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。

（2）引导学生参与文化的传承和交流。

（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。

（4）形成学生的创新精神和技术意识。

（5）促进学生的个性形成和全面发展。

“同学们，你们的艺术眼光提高了，将来穿着打扮，言行举止都很出色，至少‘我’选的鞋子别人都夸好（指这同学的鞋）；还有可能，一不小心，我们班出现几个大画家、设计师什么的，加油吧同学们，为了我们的生活更美好！”

我发现那位同学开始画了，而且很认真，也许他真的理会了吧。我笑了！

杨玲丽

2006年10月