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美术课前的准备\美术课堂教学\美术作业的评价

美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要

怎样通过音乐教育开发孩子的智力。家长在教孩子唱歌时，可以有意识地让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想，自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维''能力发展的目的。14、怎样利用美工活动开发孩子的智力我们都知道美术是一门视觉艺术，美术的一切活动都是以观察为基础的，美术活动可以提高孩子的观察能力，使孩子养成平时对事物多观察、多分析、多比较的习惯。

书法美术培训班_企业培训,管理培训,企业大学网是国内最大的企业培训平台和免费资源中心。儿童画课程可分为简笔画、卡通画、线描画、油画棒绘画、写生画、藏色画、装饰画、儿童创作画、粉印版画、中国画、素描班、油画班、陶艺制作。根据学生不同情况，使学生了解并掌握油画绘画语言，油画绘画技法，提高学生对油画的欣赏能力，使学生能够自主进行创作。5、油画培训班 学习内容：学习西洋油画的绘画方法和欣赏能力。

我看幼儿美术教育 _中国学前教育研究会我看幼儿美术教育 2008-5-21 0:00:00 阅读数： 网友评论:条 杨景芝简介：女，满族。她认为儿童绘画发展的高峰期在5、6岁，而不是8岁，取得了儿童美术教育理论的重大突破。绘画教育的主要目的不是培养小画家 我认为，儿童绘画训练与教育的目的主要是在画外所获得的那些东西，例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定；

小学第一册美术学科教学计划--兜兜的麦场。小学第一册美术学科教学计划。他们的美术素养还处于启蒙阶段，但是他们对于美术课学习充满兴趣，教师要充分利用这一点加以正确引导，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。1、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。纸立体造型.巧做巧用。《我做的笔筒》、《能站立的折纸动物》——学习纸立体造型。8、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

艺术学习忌多忌杂.艺术门类许多,但所有门类是相通的.一个学了钢琴的孩子,她唱歌一定不会是五音不全,节奏不准的.一个学习了绘画的孩子,特别会自己挑选衣服.但如果这边让孩子学小提琴,那边还要学画画,势必把孩子的时间安排得满满的,孩子学也学不好,玩也没玩成,最终的结果就是全都抓哪个都不行.而且孩子会失去去艺术的兴趣,最终导致浪费了时间和金钱,还不如不学.

儿童美术教育的目的应是："通过美术学习培养儿童的形象思维能力、想象力和创造力，形成基本的美术素养，陶冶情操，启迪智慧，磨练意志，完善人格，促进儿童的个性形成和全面和谐发展。如何让孩子科学、有效地学好美术呢？有的家长在孩子刚学画时，因为没看到孩子画出象样的美术作品，就断定孩子没能力、没前途，而责怪孩子甚至放弃学习，这种认识是不理智、不科学的，也许一个未来的艺术家就这样被扼杀了。

如何辅导小学低段的绘画如何辅导小学低段的绘画。在实践教学中我发现，小学低年级刚刚接触绘画。二、创设情境，激发兴趣　　在低年级美术教学中，不需要给孩子灌输更多的美术知识，而是要让孩子们对美术产生更浓厚的兴趣，给孩子营造一个宽松愉悦的环境。3、听音乐创设情境 　　音乐是孩子们特喜欢的优美旋律，他那跳动的音符，轻快的节奏都会触动孩子们的心灵，随着音乐变化会产生不同的反应。

略谈幼儿动手能力的培养。在美术教学中，教师应为幼儿创设可操作性强的环境的同时，还要根据幼儿发展水平的不同，投放不同水平的可操作材料，培养幼儿的动手协调能力。在大班美术活动《梅花开了》时，让孩子们用嘴吹画梅花树干，引导幼儿体验不同的手工制作方式，培养幼儿参与手工活动的兴趣，引导幼儿学习欣赏作品，培养幼儿的动手操作能力，在做做玩玩中发展幼儿的想象力、创新能力及审美能力。

动手能力的培养动手能力的培养心灵"，这就需要家与园配合一致，共同关注———— 前不久，我们对中班90名幼儿进行了动手能力的专项测查，发现只有12.5％的幼儿能够动手操作，87.5％的幼儿操作不灵活或不会操作。每天午休后，我们都要求幼儿比赛叠被子，尽 管有的幼儿叠得不怎么美观，待幼儿离开后教师需再重新整理，更加麻烦，但为了培养孩子的动手能力，教师还是要求幼儿天天这样做，并已初见成效。

巧用农村资源丰富幼儿美术活动。对幼儿来说，美术活动是他们比较感兴趣的活动，而教材里的美术活动，适合我们农村孩子的少之又少。那么如何利用农村资源，丰富幼儿美术活动内容呢？农村有许多自然资源，为我们提供了非常适合的美术活动教材，丰富多彩的美术教具和学具，一捧泥巴、一根小棒、一片树叶、一块石子，都能让幼儿开展认识、探索和欣赏活动，都是能让他们进行操作和创作的天然材料。

7 推荐 虽然很多家长都意识到绘画对儿童的心智发育有着十分重要的作用，学绘画的孩子越来越多，但有些家长因为存在一些教育误区，反而给孩子的学习起了负作用　　　　　　　　 1、自己家的孩子绘画作品怎么就没有"别人"画的好？4.不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；目的：让孩子享受艺术创作的快乐；10、与孩子一起挑选绘画作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。

"同时指出"艺术作品，不一定要有''中心思想''，没有''中心思想''的艺术作品也有它的意义，这个意义就是''美''......"全文的"中心思想"是，由于强调了"中心思想"而让孩子失去了感受美的能力；艺术作品，不一定要有"中心思想"，没有"中心思想"的艺术作品也有它的意义，这个意义就是"美"，比如由线条、色块等构成的韵律、节奏等等，由眼到心，能让观者受到美的熏陶、感染，感动，就是绘画作品的意义和价值;音乐、舞蹈等都应作如是观。

看儿童画，您一定要有的少儿美术教育理念。●孩子的画是从抽象走向具象的，但孩子的抽象不是成人理性化的抽象，孩子的具像也不是客观真实的具像，而是孩子们自己心里的东西。现实让我们懂得了，只有了解了孩子的心理和想法，进入孩子的心灵深处，才能谈尊重孩子，只有尊重孩子，才能当好孩子的朋友，孩子才拿你当朋友。孩子的奥秘藏在孩子的心理中，进入孩子的"心理"，才能找到孩子的"奥秘"。