关于课外美术教学

——小学蜡染艺术教学的探究

美术  教学  校本  蜡染  探究

    一、关于探究背景的分析

1、在新一轮课程改革背景下，美术课程仍然缺少应有的开发。

2、《美术课程标准》（实验稿）中明确指出：“引导学生参与文化的传承与交流”。

3、针对积极推进地方教育资源及校本课程开发的教育新形势，进行蜡染艺术教学的实践与探究。

4、小学美术教学在一定程度上缺乏学生的情感体验及个性化的艺术创造表现（详情参见情感体验及个性化的艺术创造表现调查表）。

5、本项目的研究，有利于形成并发展艺术特色办学，突现蜡染艺术教学强烈的时代感和人文特征。

其中，随着工业化城市的推进和现代教育的掀起，“蜡染热”正在世界范围内兴起。由于蜡染独特的艺术表现语言，使现代艺术教学课题研究得以产生，并在心灵的层面上微妙而深刻地表达着个体情感。这是其它艺术教育门类无可比拟的。这也为蜡染艺术教学的探究提供了前景与借鉴。

情感体验及个性化的艺术创造表现调查表：

年级

人数

兴趣表现

个性表现

浓厚

一般

冷淡

强烈

普通

不明显

人数

百分率

人数

百分率

人数

百分率

人数

百分率

人数

百分率

人数

百分率

一

326

170

52%

143

44%

13

4%

130

40%

170

52%

26

8%

二

312

168

54%

131

42%

13

6%

131

42%

122

39%

59

19%

三

304

143

47%

131

43%

17

5%

149

49%

112

37%

43

14%

四

290

130

45%

125

43%

35

12%

133

46%

110

38%

47

16%

五

349

139

40%

139

40%

71

20%

119

34%

105

30%

125

36%

六