我是如何进行美术教学的

我是如何进行美术教学的

    小学美术课是提学生审美素质的课程，是美育教育的重要组成部分，在全面推进素质教育的今天，让学生学好美术具有重要作用。通过美术课的教学，可以培养、激励和训练学生的观察能力、想象能力和创造能力，使学生的手、脑同时得到锻炼，还可以陶冶学生的情操，提高审美能力和文化素养。那么如何上好美术课，使美术课收到更好的教学效果呢？我认为应该做到以下几个方面。

一、激发兴趣，让学生在快乐中学好美术

在美术课教学中，调动起学生学习的主动性，激发他们学习美术的兴趣是至关重要的，因为兴趣是学生学习美术的原动力，正如教育家程颐所说“教人未见意趣，心不乐学”，怎样才能激发学生学习美术的积极性呢？首先，以德育教育，激发学生的兴趣、发展思维能力。在美术课中，不单单是按课本要求，有什么画什么，而是要结合教材进行道德思想教育。如我在教学美术课本第二册《家乡的水果》《家乡的蔬菜》时，不单单是传授画法，而是适当的让学生了解祖国河山的美丽以及丰富的物产。这样不仅扩大了学生的视野，又激发了学生的求知欲望和好奇心。在提高学生美术知识和技巧的同时，也增强了学生爱家乡、爱祖国的思想感情。不论是画高山、河流，还是画禾苗、小草及花朵，都能培养孩子热爱大自然，保护环境的意识。如在教《田野的花》《快乐的小鸟》《撕贴动物》《拓印树叶》等单项训练的基础上，我又设置了一个综合训练《画春天》，把单项练习综合到一个画面上，以表现春天的绚丽多姿，培养学生热爱大自然，热爱春天，保护环境的情感，并使之升华为爱家乡、爱祖国，学好文化知识建设家乡、建设好祖国的健康的人生观、世界观，通过这样由单项训练到综合训练的教学，挖掘了美育内容的思想精华，使学生内心受到感染。由此产生共鸣，达到激发学习兴趣的目的。

其次是创设学习情境，激发学习兴趣。在美术课中，教师要善于设置各种情境，抓住学生的注意力，以激发学生的认识兴趣。如利用与课本内容有关的儿歌、谜语等语言形式，有助于使教学收到满意的效果。例如在教学《美丽的彩虹》《长鼻子大象》《小花伞》时，我就用儿歌、谜语把课题引出来，一下子就把学生的注意力吸引住了。也大大地激发了学习兴趣。在教《漂亮的气球》时，我根据小学生天性好玩这一特点，在教学中适当地组织学生做有关气球的游戏活动，既调动了学生的积极性，又加深了学生对气球形状、颜色、特点的认识。其作业无论是颜色、形状都画得很生动协调，真是一组漂亮的气球。这样学生学着有兴趣，轻轻松松地掌握了绘画的技巧。如在教《快乐的小鸟》时，我首先提问：我们家乡都有哪些鸟，它们的叫声都是怎样的，飞行时是什么样子的？师生一边讨论一边学鸟飞、鸟叫，学生的积极性极大地调动起来，接下来再画《快乐的小鸟》学生处于激情创作的心态下，其作业令人满意，画的小鸟真是千姿百态，羽毛五颜六色。综上所述，老师在美术教学活动中要善于调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，使他们大脑处于兴奋状态，才能收到满意的教学效果。

二、创造机会，培养学生的观察能力、想象能力及表现能力

在美术教学中，创造机会培养学生的观察能力、想象能力及表现力为学生提供广阔的创作空间，又是上好美术课的关键。观察是认识各种事物的前提，没有观察就不能认识各种事物的特征。观察是想象能力和表现能力的根基。因此培养学生的观察能力对上好美术课是至关重要的。所以我把培养学生的观察能力放在首位。在教学每一节课时，我都事先提出问题，让学生带着问题去观察，到大自然中去撷取美。如在教学《快乐的小鸟》时，我提前留作业让学生去观察鸟飞、鸟叫、鸟停时的姿态，上课时，学生争先恐后的发言，描绘小鸟的外形，模仿鸟叫、鸟飞，然后再做画。在教学《彩色填图》时，我拿来几件不同的彩色衣服让学生先观察，再说颜色的种类、花纹的形状等，再让学生用语言描述，最后去让学生动手操作，效果很好。在教学自己设计的综合训练《画春天》时，利用课余时间让学生到校外对小河、树林、田野、果园进行观察，回到课上让学生把观察到的景物进行描述，接着播放光盘《春天的景物》，画面展示了春天景物的绚丽多姿，看后，又让学生谈感受，我再讲绘画要求和技巧：用学具袋里的彩纸和画笔等，创作一幅春光图。学生通过观察、认识、想象，创作出了一幅幅美丽的图画。每幅学生作品个性突出，各具特色。学生的观察能力得到培养的同时，想象能力和表现能力也得到了培养。具有了初步的审美能力。

三、对学生作品给予适当的评价

对学生作品适当评价是非常重要的，评价时不用批评的语言，而是采用激励性的语言。不说哪里画得不好，而是说应该怎样画就更好了。只要在绘画过程中主动参与，积极思维，就给予表扬、鼓励。这样不仅能使学生心理上得到满足，而且能激发学生的内在活力，从而使他们在学习活动中以积极的态度求知和探索。

通过实施以上教学方法，极大的调动了学生学习美术的积极性，使学生具有了正确的审美观念，提高了审美能力、想象能力和创作能力，迸发了对美的追求与热爱，促进了学生综合素质的提高。