学习美术的几种目的

美术学习随着社会对其关注度的增加已成为广大学子提高审美、认识生活最重要的手段和途径，当然学习美术的目的也随着年龄和需求的不同变得多样化，在这种情况下，显然教学方法与要求也不尽相同，但现在家长望子成龙心切，往往不加甄别而盲目的把孩子送到各种美术培训机构，学习效果也经常适得其反。
目前孩子们学习美术的目的无非几种：一是提高绘画技巧，但是最重要的问题是现有的培训机构往往把美术高考的模式与训练方法套用在低龄儿童身上，过度的强调写实减弱了孩子观察事物的兴趣和可能性；二是考级加分，考级加分甚至高考加分都带有强烈的功利性，国家对于艺术类加分的标准始终在变化，而且根据美术自身的特点，它的评判标准相对于音乐来说更加自由，也就是说人为的因素很大，况且有过考级经验的人都知道现在考级制度背后的阴暗，在浪费大量金钱的同时也势必造成孩子对美术热情的递减；三是心智发展，也就是说通过美术创作等手段让孩子观察自然、体验生活、发挥想象，进而促进心智的全面发展。这种方式恐怕没有几所美术培训机构能够系统的做到。四是美术高考，山东省从前年开始施行联考，这种模式减轻了国家对于艺术高考产业的投资，但丝毫没有减轻考生的负担，以写实为标准的选拔式考试早就成为制约中国当代艺术发展的桎梏，但是山东省联考依然用陈旧的标准继续摧残着艺术上的可造之材，它的题型的单一化让很多考生陷入了完全机械化公式化的描摹练习中，通过几个月的填鸭式训练“背”过题型，从而让很多低分考生踏上了升学的捷径。平日训练的单调与缺乏系统性也让不少山东考生出现了联考考高分，但校考不过关的奇怪现象，其中很重要的原因就是很多人认识不到素描和色彩的训练只是通向专业学习的手段之一，还有更重要的就是思维训练和专业基础。但是包括六中在内的一些美术学校平日的训练中对思维训练也是不够的。
可见，美术培训不是几所学校和几个机构就能把青岛人对于美术的认识扭转过来，这需要更多的相关专业人士更有效的合作与交流来拓宽素质教育的路径。