人教版小学美术五年级上册

课题：美术学习纪录袋  学习领域：综合/探索 教学目标：      1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。     2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。     3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。 教学重点：     美术学习记录袋的制作过程。 教学难点：     如何制作能突出个性的美术学习记录袋。 教具：     美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。 学具：     学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。 教学过程： 一、引导阶段     教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的 二、 发展阶段     提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。     1）、选择自己满意的作业、或作业的照片。     2）、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。     3）、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。     4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。     5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。     6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。     师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。     师：画面的设计形式？效果？表现方法？ 三、布置作业：     设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。 四、学生作业，教师指导     教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。     学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。 五、作业讲评     作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。 六、课后拓展     鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。 七、教后反思