{彰師大美術學系} Department of Art, NCUE

  職稱

  副教授

  專長

  藝術教育課程發展、美術學習評量、美感發展與視覺文化

  開設課程

  《當代藝術教育思潮》、 《藝術鑑賞／創作教學與課程發展》、 《藝術教育研究質性資料收集與分析》

  簡介

  近幾年來主要的研究領域在藝術教學的課程發展與學習評量。因此參與許多涵蓋縣市地方層級到全國性質的藝術教育活動與研究。這些活動包含中小學到高中職校視覺藝術課程標準的擬訂與教師專業成長的培訓工作。除此之外，也一直投身於視覺藝術的美感反應與理解的研究，並在過內外許多的學術研討會及刊物上發表相關的研究成果。

  相關經歷

  1.國立彰化師範大學美術系暨藝術教育研究所專任副教授
2.私立東海大學美術系兼任副教授
3.中華民國美術教育協會理事長
4.中部美術協會第七任總幹事
5.國立編譯館中等學校美術暨藝術與生活科教科書審查委員
6.國立編譯館普通高級中學美術教科用書審定委員
7.教育部「普通高級中學美術科課程綱要專案小組」委員
8.教育部「高級職業學校課程綱要修訂藝術群美術科」修訂委員
9.教育部「中等學校美術科師資培育應修科目與學分表」規劃委員
10.教育部「中等學校師資培育專門課程審核作業」美術科暨藝術生活科審查委員
11.教育部 「中小學一貫課程體系領域學科能力」藝術與人文領域諮詢委員
12.教育部95年度大學校院系所評鑑追蹤評鑑與再評鑑藝術學門評鑑委員
13.教育部「97-98學年度中等學校師資培育專門課程-美術科」審查委員
14.考試院考選部公務人員高等考試三級考試暨普通考試閱卷委員
15.國立臺灣藝術教育館美育雙月刊編審委員
16.中區五縣市教育聯盟96、97學年度中小學教師聯合甄試美術科試題審題委
17.國立臺灣藝術教育館《臺灣藝術教育網》藝教諮詢委員
18.國立臺灣藝術教育館美育雙月刊編審委員
19.藝術教育研究半年刊(TSSCI/THCI)顧問委員會委員

  論文發表

  1.Ming-hsien Cheng, 2002, 8, 6., The Influence of Popular Culture on Taiwanese Children's Interpretation of Visual Image. 17th Congress of the International Association of Empirical Aesthetics,. Yakarazuka, Japan
2.Ming-hsien Cheng, 2003, 8, 2-8. A Two-way Looking: A Cultural Perspective of Children’s Response to Visual Images, European Regional Congress InSEA ON SEA.
3.Ming-hsien Cheng，2004 (a)， Cross Cultural Dialogue via Images and Text, 2004 NAEA Convention, Denver, USA. (Guey-meei Yang, Li-yan Wang, Ming-hsien Cheng).
4.Ming-hsien Cheng，2004 (b)， What We Look Is What We Know or Not? 2004 NAEA Convention, Denver, USA. (Ming-hsien Cheng, Ann Kuo).
5.鄭明憲，2004 (c)，視覺文化的意領神會：談藝術教學， 2004 年台北國際藝術教育研討會，台北市。
5. Ming-hsien Cheng，2005(a), 3, 5. Cross-cultural Interpretation of Symbols, 2005 NAEA Convention, Boston, USA. (Guey-meei Yang, Li-yan Wang, Ming-hsien Cheng).
6. 鄭明憲，2005 (b)。認知心裡學的發展對藝術教育及其研究的影響。載於屏東師範學院舉辦之「藝術教育研究的回顧與展望」研討會論文集，屏東。
7. Ming-hsien Cheng, 2005(c), 9, 28-29. Is art a mirror or supplier of aesthetic experience and cultural identification? Proceedings of 2005 Internal Symposium on Empirical Aesthetics: Culture, Arts, and Education, (pp. 104-150). The National Normal University of Taiwan, Taipei, Taiwan.
8. 鄭明憲、王麗雁(2005，11月)( d)。透過圖像與文字的跨文化對談研究。「美感與文化」學術研討會，嘉義大學，民雄。
9. Ming-hsien Cheng, 2007, 1, 8. How Cultural Historical Activities Being Put on Visual Image Understandings, 2007 Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii, USA.
10. Ming-hsien Cheng, 2008, 8, 4-9. A step to know teaching and learning in art education of Taiwan: A vision from the national assessment. Proceedings of InSEA 2008 World Congress, Osaka, Japan.
11.Ming-hsien Cheng, 2009,1,4~7. A REFLECTIVE STUDY ON NATIONAL ASSESSMENT OF VISUAL ART IN TAIWAN, 2009 Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii, USA.
12.Ming-hsien Cheng, 2009, 1, 4~7. MAPPING THE APPROACHES OF UNDERSTANDING VISUAL IMAGES, , 2009 Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii, USA.

  著作

  1. 鄭明憲，1989，國小階段「以學科為本位的藝術教育」之研究， 國立台灣師範大學美術研究所碩士論文，台北。
2. 鄭明憲，1992，藝術教育論文集，金玉堂，台中。
3. Ming-hsien Cheng, 2002, Cultural and interpretation: A Study of Taiwanese children’s responses to visual images. The Ohio State University, Columbus; UMI Production No. AAT 3039457.
4. 鄭明憲，2006(a) 。藝術的意義_導讀。收錄於吳瑪悧主編，梁錦鋆譯，2006，藝術的意義，頁4-7。原著Herbert Read The meaning of art。遠流出版社，台北市。
5. 蘇振明、鄭明憲，2006(b)。藝術教育現況及未來發展。收錄於鄭明憲主編，2005年臺灣藝術教育年鑑，頁1-4。臺灣藝術教育館出版，台北市。
6. 鄭明憲，2008 (a)。尋找一面可指引通往未來的鏡子。收錄於鄭明憲主編，臺灣藝術教育史。 臺灣藝術教育館出版（頁：xii-xvii），台北市。
7. 鄭明憲，2008(b) 。教育美學理論的任務述評。 （楊忠斌主編）美學與美育述評，師大書苑。
8. 鄭明憲，2008(c) 。美育的課程發展模式述評。 （楊忠斌主編）美學與美育述評，師大書苑。
9. 鄭明憲，2008(d)。臺灣藝術教育年度發展現況綜述。收錄於鄭明憲主編，2007年臺灣藝術教育年鑑，頁1-4。臺灣藝術教育館出版，台北市。