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赵军老师毕业于首都师范大学美术教育专业，取得北京市教委颁发的教师资格证。“鼓励式美术教学体系”的创始人，注重发掘学生的艺术潜能，让学生自信快乐的学习。从事美术基础教学及理多年，教学认真负责，具有丰富的教学及管理经验，向全国各大美院以及一本重点院校输送了大量人才。
2009年被中国国情调研中心教育委员会和中国教育发展网评为“中国教育杰出人物。

他是职业画家，山东美术家协会会员，他热爱绘画，热爱教学，他喜欢和孩子们在一起，因为孩子们原始纯真的心灵深深吸引着他；他渴望引导孩子们通过绘画，大胆展现自己的想象世界，让他们享受一个属于自己的独特完整的思维过程和通过绘画实现思维过程的无限乐趣；他善于培养孩子们创作中“敢想敢画”的精神，鼓励他们建立起创作的自信。他，就是深受孩子们爱戴的常凯老师。

常凯毕业于天津美院国画专业，多年来一直从事少儿美术教育，摸索总结出了一套契合少儿生理、心理发展规律的教学方法。他善于抓住每个孩子的特点，保护和发展每个孩子特有的艺术天赋，在课堂上营造快乐、轻松的学习氛围，运用激励性、趣味性、具有艺术目的性的多样化教学形式，带领孩子们思考、感受、体验，在潜移默化中提高他们的艺术素养。经过勤奋的耕耘，常老师取得了丰硕的教学成果，多次指导学生获得绘画作品比赛一、二、三等奖，本人也多次获优秀指导教师。

她是位乐观、自信，做事细心、认真、负责、有耐性，勇于创新的好老师，她深受孩子们的喜爱，能和所有的孩子打成一片。她喜欢用鼓励的方式，激励孩子们充分发挥自己的独特个性。她将教学的重点放在启迪孩子的创作思维上，她相信未来的世界一定是属于有创意的孩子。在教学中她注重培养学生的创意思维和艺术个性，充分挖掘孩子的个性绘画语言，在创作过程中逐渐培养孩子的自信心和耐心。她就是李娜老师，毕业于北京师范大学油画专业，创作成果丰硕。李娜老师长期从事美术创作和少儿美术教育工作，拥有10年的教学经验，成果斐然，她所培养的学生获国家、省、市各类比赛一等奖。

他提倡在教学中渗透情感教育和个性培养，他强调让儿童随心所欲、大胆任意的挥笔，他让孩子们在快乐中绘画。他提倡让孩子们们用脑子去想、去记，通过行动去体验、去玩、去摸、去听……用孩子们熟悉的生活去激发孩子们的创造力，使孩子们的想象运动起来。他就是侯成峰老师，侯老师的教学特点是：融汇中西教育模式，设置生动有趣的教学情景，培养孩子们高雅的审美情趣、良好的学习方法、敏锐的观察能力，鼓励孩子们敢想敢画，让孩子们在兴趣中提高审美和绘画能力！侯成峰老师毕于于中央美院广告艺术设计专业，06年毕业一直从事少儿美术教育工作，他教过的孩子都有自己的艺术表现力，他精通蒙氏绘画教育，辅导多名学生在各大比赛中获得一、二、三等奖，在各大艺术节中获得优秀奖项。

职业画家，中国高校书画研究会研究员，资深美术教师。毕业于中央美术学院，主修油画，辅修艺术设计，自小学习书法，写得一手好字。作品多次参展并被机构或个人收藏。

1996年获全国海尔杯书法大赛优秀奖；
1996年获湖南省“芙蓉杯”书法大赛二等奖；
1997年获全国青少年书法篆刻擂台大赛优胜奖；
1998年获中国书法大展优秀奖；
2006年获第六届全国高校书画大展一等奖；
2007年获“中国根—民族魂”国际书画交流大展金奖；
2008年“中国—北京—奥运会”艺术家联名展，多幅油画作品被国际友人收藏；
2008年“黑猫—白猫”艺术家联名展，作品《胶囊的联想》获金奖；
2009年北京环铁艺术区KU艺术中心作品《记忆》被国外收藏家收藏。

谢娟老师毕业于首都师范大学美术教育系，拥有国家正式授予的教师资格证，从事美术教育多年，对学生心理有一定的了解和把握。她鼓励学生发问,给他们创造发问的机会,引导他们学会思考，激发学生的上进心和求知欲，培养他们的创新意识，提高学生自主学习的能力。坚持育人为本、德育为先的教学理念，在教给学生专业的同时更多教给学生怎样做人。重视每一个学生的想法，用心去与学生交流，让学生在轻松的氛围里收获知识也收获成长和快乐。