儿童美术教育要打开想象力

儿童美术教育要打开想象力 2012-05-25 00:39:00 来源:中华工商时报 作者:

　　中国美术教育必须从娃娃抓起，这是社会各界的共识。在儿童美术教育中临摹和创想也是常见的两种方法。但在实际教学如何把握两者的度却是大有讲究。刘海粟美术教育实验基地、南京军区上海实验幼儿织该园幼儿参赛，由于小选手2人获得美术一等奖，5人获得美术二等奖，9人获得美术三等奖，7人获美术优秀奖，唐莉佳由此荣获一等辅导奖。

　　毕业于华东师范大学学前教育专业的唐莉佳是位年轻教师，负责班上的艺术教育，包括美术和音乐。该园有个很好的艺术教育团队，9个班级，每个班都有一位老师担任艺术教育。每个星期这个团队都会在一起围绕幼儿园美术教育主旨，开展研讨活动。唐莉佳说：“对于美术专业我可能不是最资深的，但进入南京军区上海实验幼儿园这样一所以美术教育为特色的园所，各方面的耳濡目染和对于美术的接触和学习都让我受益匪浅。尤其是园里从事艺术教育的9位同事搭建的研讨平台，不断让我汲取其他资深教师的体会和建议，才成就了我今天对于美术教育的理念。”

　　毕加索曾经说过：“我在少年时的作品就已经画得像大师，而我终其一生都在向孩子学习如何作画。孩子的想象能力是无穷的，有时候只需要一下小小的点拨便能出现一系列天马行空的剧情。一个优秀的美术教师不是要教会孩子画些什么，而是应该尽可能的让他们自由发挥、尽情创作。让孩子学会用宽广纯净的心灵去感受美，用善于捕捉美的心灵去欣赏美，用灵巧能干的小小手去描绘生活中美好的人和事。”大师的指点给了这所以美术教育为特色的实验幼儿园许多启迪。她们把充分发挥幼儿的想象力去创作作品作为幼儿园的美术教育主旨。并根据儿童不同年龄段的特点，在美术教育的初期给孩子们2-3次涂鸦创作机会，使用不同的材料如铅笔、蜡笔、水彩笔、颜料等，给幼儿尽情挥洒的空间。然后会通过一些想象性语言来引导、帮助幼儿获得一定的美术技能。幼儿中班以后美术教育中适当增加创想的难度，由浅入深。唐莉佳评价说：“其实临摹和想象创作两种教学方法并无冲突，可以说在我们平时的美术活动中，两者是并行的。足球比分但用想象语言去指导孩子，这是幼儿园每个美术老师最基本的教学模式。通常的美术活动，都会拟定一个主题，给孩子一定的素材，然后展开想象创作。”她说：“获得‘爱满天下杯’第十一届青少年书画篆刻大赛铜奖的杨轩小朋友撕贴作品《空中停车场》的创作过程就是一个典型例子，在完成撕贴步骤后，小朋友看着一堆纸片不知怎么办了。我用一些三角形和圆形 NBA比分 拼成一朵花的形状，问杨轩这是什么？杨轩说，这是一朵花。我接着问，你在公园里见过长成这样的花吗？你觉得它像花那就是一朵花，就和这些纸片一样，你觉得它像什么就可以把它变成什么。杨轩指着一张纸片说，这有点像小轿车，但是没有轮子，我递上笔说，那你给他加上吧，杨轩给纸片加上轮子、车窗、车灯，小轿车马上变得有模有样，不一会儿，四辆轿车跃然纸上。其间，杨轩还自己把一张略小纸片变成一个停车标记。这时，我建议：‘不如把这些汽车停到天上去吧。’他打开蜡笔盒，画上云朵、小鸟、飞机，这样《空中停车场》创作成功了。”

　　园以充分发挥幼儿的想象去创作作品为幼儿园主旨，将临摹和创想有机结合起来，并在幼儿不同年龄段逐步加强创想比重，此举不仅提高了美术教学质量，而且完成了一批得到社会认可的儿童美术作品。在2011年举办的第十一届“星星河”全国少年美术书法摄影大赛中，该园艺术老师唐莉佳组

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