新艺少儿美术工作室(2)

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素描写生中调子明暗层次的科学规律性

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素描，作为造型艺术的基本功之一，有它的客观规律。
    在绘画上有“三大面”的论述，我国传统山水画论上亦有“石分三面”之说。在现实生活中，“体”的构成至少要有四个平面，而在视觉上，无论是从什么角度去看物体，我们的眼睛能同时看到的最多只有三个面，也只有在看到三个面时，物体的体积感最强、所以、三个大面是绘画上构成体的基础。在这个基础上往细里推，由整体到局部，可以求得很多层次的三大面——即很多层次的由大而小的体的感觉，也就是大的起伏上的小的起伏。但不论怎样柱细里推，细部总要服从整体，以保持三大面的整体感，求得大体与局部(小体)的统一。
    实际上一个物体是很复杂的，它决不止三大面，但用构成体的基本三大面的观点去看物体，就可以主次分明地去分析体面的关系。
    尽管素描的表现技法多种多样，但其造型的基本手段可归纳为两种：就是前章提到的线条与明暗。在实际作画时，可以完全用线描或完全用明暗调子来表现对象。我国传统绘画中的白描、双勾等以线条造型，有着悠久的历史。在西方、如法国十九世纪

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素描习作的方法与步骤

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西方造型艺术体系中“无点不成线，无线不成面，无面不成体”曾经典地概括了点、线、面、体相辅相成，缺一不可的关系。点是线的基础，线是面的基础，面是体的基础，在素描教与学的实践过程中，辨证地运用三者的相关理论，来启发、引导学生，对我们素描教学上档次的提高，有着不可低估的作用。
　　从绘画学这个角度来讲，任何物体都是由点、线、面、体组成。那么怎样运用“点、线、面、体”的本体语言来启发、引导学生呢？笔者根据长期的教学经验，谈谈个人的体会，并借此抛砖引玉。

　　首先，要让学生学会“观察”。 “观”是指大体的看，粗略的看；“察”是指仔细的分析，反复的比较。通常情况下，正确的观察方式有利于教与学过程的顺利进行，有利于学生专业素质的逐步提高。

　　素描的教学体系实际上是很复杂的，而且不同的专业老师对观察方法的理解也不完全相同；因此，在教学实践过程中“教”的方法也是相当的多。但是，在这里我们仍然要提倡科学的观察方法——先观而后察。其理由有两个方面：一、大体、粗略地看有利于我们观察物体的视线总在整体之中。二、一开始就进入仔细分析、反复比较是不利于整体印象的形成；相反，在其思维里面还会出

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素描教学中的“点，线，面，体”

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    在西方造型艺术体系中“无点不成线，无线不成面，无面不成体”曾经典地概括了点、线、面、体相辅相成，缺一不可的关系。点是线的基础，线是面的基础，面是体的基础，在素描教与学的实践过程中，辨证地运用三者的相关理论，来启发、引导学生，对我们素描教学上档次的提高，有着不可低估的作用。
　　从绘画学这个角度来讲，任何物体都是由点、线、面、体组成。那么怎样运用“点、线、面、体”的本体语言来启发、引导学生呢？笔者根据长期的教学经验，谈谈个人的体会，并借此抛砖引玉。

　　首先，要让学生学会“观察”。 “观”是指大体的看，粗略的看；“察”是指仔细的分析，反复的比较。通常情况下，正确的观察方式有利于教与学过程的顺利进行，有利于学生专业素质的逐步提高。

　　素描的教学体系实际上是很复杂的，而且不同的专业老师对观察方法的理解也不完全相同；因此，在教学实践过程中“教”的方法也是相当的多。但是，在这里我们仍然要提倡科学的观察方法——先观而后察。其理由有两个方面：一、大体、粗略地看有利于我们观察物体的视线总在整体之中。二、一开始就进入仔细分析、反复比较是不利

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关于彩色铅笔

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问：彩色铅笔是怎样制成的？

答：
彩色铅笔是在有槽的木条的槽中压入有颜料的黏土做成的。下面是对铅笔的介绍。
铅笔是一种用石墨或加有颜料之粘土做笔心的笔，为硬笔范畴，也称西洋硬笔。
铅笔首创于英国。1564年，英国坎伯兰郡博罗戴尔的一棵大树被暴风拔起，树根下露出一种黑石矿石——纯石墨，当地的牧羊人即用其在羊身上打记号。后纯石墨被城里商人发现，并加工成条状出售，用于货物的包装上作标记。1764年巴伐利亚的一名叫卡斯帕尔·法比尔的工匠，把石墨磨成粉，并与硫、石弟、树脂等混合搅拌，然后压成条，外面包上纸制成石墨笔，在欧洲流行。1790年，英国鉴于法国拿破仑发动侵略战争，停止对法国供应石墨笔，拿破仑便命令法国化学家雅克·贡戴制造石墨笔。由于法国石墨蕴藏量小、质量差等情况，雅克·贡戴便在石墨里掺入部分泥土，放在窑内烧制，结果烧出了银灰色的象铅一样的东西，于是人们称之为铅石。1812年，由于英美边界冲突，英国遂不向美国提供高质量石墨，木工威廉·门罗便根据美国石墨质低易断之特色，把制作的石墨条放入事先刻好小槽的薄木条里，然后将上下两片薄木条粘合