家长会7什么是真正的少儿美术(2)

我们再看4至9岁的问题，他们很重要的一点就是想和画有差别，这个时候我们家长一定要注意引导，尤其是这个年龄段的小朋友，因为他眼界高，但是他动手能力弱，所以他觉得画的也不像，慢慢的，所以说他没放弃，我觉得这就是菩萨了。那我们家长说孩子画的真是不行，他没有我观察能力强，其实我们家长也一样，在视觉上如果不进行开发，我们的视觉水平是停留在六七岁的阶段。这个时候我们应该怎样注意保护小孩子的热情，给予他必要的帮助，帮助不是说代替他去画，要引导他完成作品。成功有很多方式，我们也可以经常带他去博物馆，现在很多博物馆都是开放式的，非常的好，第三个就是写实期，从他进行素描，素描的初期来讲，我们也不会让他画太写实的东西，变形素描，轻松一点，注意速写的训练，而不是素描式的训练，注重短期改造，而不是长期改造。小孩的注意力是有限的。

13岁以上的怎么办？小朋友要面临升初中、升高中，大学。这个时候怎么办呢？我们现在可以讲如果小朋友听从我们这种理想的安排，你就让他5年级开始学素描。在这之前注重它的创造力，和多元材料的问题。长大了又有造型能力，又有创造能力，这才是我们要的小孩子，那到上初中怎么办？有些家长会说上清华附中吧，第一，费用能不能承担，还是很贵的。还有清华哪里好？我们要知道央美哪里好。我们也要了解。看看内在是什么，而不是奔一个名声去的。他们一般的课程设置一般的是每周画二、三个下午的专业课程，那文化课就相对较弱一些。在中国的这种美术教育尤为奇怪，总体上说校内美术是弱于校外美术的。它有内在的原因，校内美术40分钟1节课，40、50人，老师平均下来每个小朋友一分钟，工具不会很齐备，我们不能要求每个孩子都感兴趣，我们承认，校内美术教材绝对是专家级的，但问题是，实施的时候它就会打折扣了，能做到5%就算不错了，因为工具上面准备不足，学生不是都感兴趣；校外美术他完全突破这种局限，它本身所吸引的就是对美术感兴趣的这些孩子。对美术活动有热情，甚至是狂热的这样一批孩子，工具材料上我们非常的多元化；还有一个体制的原因，校内美术老师讲公开课都是象征性的三等奖；还有美术课一到期末就被语数外占领了，这不是我们老师的问题，是体制的问题。还有校内美术老师他不可能像我们这样研究孩子的兴趣，我们最佩服的老师就是校内的老师做出成绩来，那是真正的热爱。

高中的问题还没有说完。一个是费用的问题，还有就是上清华附中的有三分之一能够升到清华美院，还有三分之一是校外考进来的，另外的三分之一有可能是灰色地带，因为美术他没有标准，央美和清华好的标准时不同的，一家美院喜欢灰色调而另一家美院更喜欢亮丽的风格，这是不一样的，其实今天我们谈了这么多我们希望这个会议不是一个结束，而是一个开始，就是让我们家长更多的关注我们小朋友。因为所有的教育都是一样的，包含美术在内，需要我们多方的共同的努力：包括我们孩子本身，包括我们家长，包括我们老师，包括整个社会，任何一个环节的缺失对于孩子的成长来讲都是一个很大的障碍。

我们今天是以一个创意的东西开始，也希望以一个创意的来结尾。下面家长配合我做一个动作，把左手举起来，然后呢再把右手举起来，放到适当的位置，可以稍微低一点，然后鼓掌吧！（掌声）