浅 谈 少 儿 美 术 之 教 育

近年来，随着我国教育事业的发展，人们越来越重视少年儿童的智力开发，早期教育的重要性得到了人们的普遍认可，少儿美术教育是少儿早期教育的重要手段之一，学习美术，能提高儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力和自信心。对少儿自身修养，性格的培养能够发挥独特和重要的作用。使少儿美术教育的必要性成为全社会的共识，这在一定程度上引发家长们对少儿美术教育的投入不断增加，推动了少儿美术教育的加快发展和繁荣。然而，我们又如何引导和推进少儿美术教育健康有序地发展呢？

一、       继续加大对少儿美术教育工作重要性的宣传力度。

     少儿美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已被人们普遍认识和重视，然而美术教育是一个特殊的学科，有其独特的教育规律，如能科学地将美术教育知识传授给他们，在少年儿童漫长的成长过程中，逐步引导他们拥有美的想象力，培养其一种追求自我心中美的思维方式，造就其做任何事情都要追求真、善、美的生活习惯，逐步形成美的性格特点，这是一项浩大的系统工程，各级文化辅导部和教育机构，都应该要充分地认识这项工作的重大现实意义和深远的历史意义，加大宣传力度，继续扩大政府和社会对这项工作的认知范围，把这项工作纳入到强国强民的战略之中。

二、       少儿美术教育的重点应重视素质教育而不是技能传授。

     少年儿童是国家的未来，要提高国民素质，应从少年儿童抓起，因此少儿美术教育的目的不是谋求每个孩子的将来都培养成为画家，而是培养少年儿童正确的审美观，开发他们的智力和审美意识。急于求成的心态，老师必须出成绩的压力，直接导致了我们的教学目标和方式出现急功近利的倾向。出现重技法，轻素质培养，重短期成果，轻长远发展的倾向。这种倾向，我们在工作中应注意克服纠正，我们应在少儿美术教育教学中，注意激发少儿的想象力，鼓励儿童画心中美的东西，画别人想不到的事情，将来开创别人没开创的事业，美术辅导老师应该多肯定少儿画的想象力，不要以自己的学识随意评价儿童的绘画。我们应以开发儿童的智力，提高审美能力为前提，带动少年儿童绘画技法的提高，这样才是少儿美术教育的基本思路。

三、寓教于乐，提高少年儿童的学习兴趣，引导少年儿童长期学习，达到智育人的教学目的。

     少儿美术，原来就没有固定的模式，黑格尔说：“说到本领，我认为最重要本领就是想象。”少儿美术课最重要的任务是激发孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界，少年儿童的创作作品，最能体现作者本人的情绪、心境、理想和真、善、美、因此，在教学中，应注意少年儿童的兴趣，正确引导孩子们的个性发展。

      兴趣是最好的老师，如果 没有兴趣，被动学习，直接影响学习成效，喜欢涂涂画画是少儿的天性，但这种兴趣是短暂的，如何延长少儿学习兴趣的时间，这是少儿美术教育的关键，教师应该抓住少年儿童的好奇心、易兴奋、好探求、好展现自我的心理特征，采取各种丰富多彩、寓教于乐的教学手段，激发少年儿童对创作绘画作品的浓厚兴趣，及时表扬每一个孩子不同的优点，提高孩子们的自信心和成就感。可以引导学生了解、观赏具有民族风情的民间工艺品。布塑、面塑泥塑、窗花剪纸、刺绣等，提高他们的欣赏水平丰富他们的知识。又能传承历史文化的作用。可以带着孩子走进大自然，观察和感受大自然中怒放的花朵、飞舞的蝴蝶、枝头的小鸟、地上的落叶，让美好又神奇的色彩变化成变幻莫测的世界，促使孩子们强烈的绘画创作欲望，鼓励孩子们创作五颜六色的神奇的画面，然后让孩子们把创作画的感想讲给大家听，锻炼孩子们的思维表达能力、语言能力。对孩子们的画，不论画面怎样，老师绝不能指责，要让每一个孩子认为老师很看重自己，使孩子们在平等自由的环境中感受心理上的安全和自由，培养孩子们的自信心，让孩子们感受生活的实际，反映社会，反映大自然。区分是非。

      总之，少儿美术教育绝不仅仅是教孩子们一些美术基础知识，训练一下他们的技能，更重要的是为培养德、智、体、美全面发展的新时代的人才。