少儿美术不仅仅是美术

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少儿美术不仅仅是美术

2011/09/20 00:00:00    来源：YNET.com 北青网       

（1 ／1张） 　　既掌握了美学知识，又培养了孩子们自信、勇于表现自我的能力——

　　刚过去的中秋节，一些培训机构的美术课推出了富有创意的活动：孩子们不仅通过制作“月饼”学会了美术的技法，更在相互配合中培养了合作意识——对此，专家们指出，在强调全脑开发的今天，绘画是训练右脑功能最有效的手段之一，让孩子们早点接受美术教育，不仅对孩子们智力发展有益，同时还有利于培养孩子们的情商素质。

　　●趣味盎然的少儿美术课

　　中秋节前夕，欧杰思国际少儿情智教育中心一群5-6岁大的孩子正在通过看画面、听音乐感受中秋文化。然后老师要求孩子们以耳熟能详的月饼为主题，用线描的形式体现出自己心中的创意“月饼”，画出不同口味的“月饼”后再将其剪下，贴在黑卡纸上。在掌握了月饼的特点之后，接下来的一节课上，孩子们就要用纸黏土把月饼表现出来，并且通过彩纸和水粉装饰纸盘，把做好的各种口味的“月饼”放在上面。在第三节《夜空中的月亮》课上，孩子们先要由自己完成创作“月亮”的部分，然后再通过团队合作，共同在“夜空”中进行点缀装饰，再将自己画好的“月亮”放入“夜空”——这不是老师在带着孩子们玩儿，而是 “创意美术”课推出的“中秋节系列”。

　　欧杰思国际少儿情智教育中心教研总监Sunny老师告诉笔者，之所以推出中秋节系列课程，意义在于强化主题概念，使孩子们对此主题有深刻的印象，并通过主题去影响孩子的情智发展。在中秋节系列课程中，总的情商点是让孩子们感受中秋节与家人团圆、感受人与人之间的友爱之情，这对于孩子良好品格的发展有着非常积极的影响。四节课下来，在美术知识目标上分别锻炼了孩子们用点线面装饰画面的能力、手脑并用的能力以及造型能力；另外在感受中秋浓郁节日氛围的同时，通过与同伴分享自己的作品，感受友善之情以及团队合作能力，也实现了课程的情商目标。四节课下来，融汇了画、剪、贴、揉捏、拧等多项手法，运用了马克笔、水粉、皱纹纸、油画棒、扭扭棒、宣纸、牛皮纸等多种美术材料，通过联想再创造，开发了孩子们的右脑思维，也使孩子们对中秋节的理解更加深刻，在人际交往中学会了分享自己的劳动成果，体现了友善之情。

　　据了解，在欧杰思类似的系列课还有形象展示设计系列，即通过做饰品、进行服装平面设计和立体设计，提高孩子对美的敏感度，培养孩子们善于感受生活中的美、发现生活中的美，最后以“时装展示”的形式展示自己的设计作品，达到培养孩子们自信、勇于表现自我能力的目的。

　　●美术课不再仅仅是美术知识的载体

　　学习美术能够影响孩子的成长，乍一提听到这种说法笔者产生了深深的怀疑，最终还是家长、老师们的现身说法使笔者改变了这种认识。

　　“起初孩子不喜欢画画，也不敢画画，即使画两笔也表现得十分拘谨。我非常担心孩子太内向，太过于理性，担心以后孩子不快乐。但是在欧杰思经过一段时间的美术培养后，我发现孩子不但特别喜欢画画，而且孩子笔下描绘出的事物非常生动，充满了激情与灵气，每次上完美术课都不想走，下了美术课总会特别兴奋的、不停地讲学到了什么、画了什么。看到孩子变得外向开朗了，思维也被打开了，而且懂得通过绘画和手工等多种美术形式去释放情绪，我感到特别的欣慰”，Ricky的妈妈表示，“看到孩子现在那么喜欢画画，就想在其它机构再报一个美术班，让孩子多学学美术。可是转了一圈，孩子都不喜欢，我也不太满意，所以期盼着欧杰思尽快开起美术单科，好让孩子继续学习。”

　　欧杰思国际少儿情智教育中心教研总监Sunny老师也给笔者讲了这样一个例子：有个叫Jessica的小姑娘，非常聪明活泼，但是有些任性，在课堂上经常会跟其他小朋友起争执，经过一段时间的学习后，再遇到以前同样的问题时，起初她还会跟以前一样，但是很快就冷静下来，自己坐到小座位上自言自语道：“是我刚才太急了。”直到现在，Jessica在课上不但自控能力特别好，还经常会主动帮助其他小朋友的忙，变化非常大。所以Sunny老师指出：“经过一段时间的美术学习，很多曾经不敢画、不会画的孩子勇于以各种美术形式大胆表现自己的想法，想象力和创造力都有了明显提高。孩子们的变化不单单表现在美术作品上，他们在与人的交往能力、自我表达能力、合作能力以及自控力等方面也都有所提高。”

　　著名儿童美术教育专家、原北京少年宫陈红征老师也告诉笔者，其实在世界教育最先进、最发达的美国已经在尝试新型教育的模式。如加利福尼亚州的魔山学校、康涅狄格州的密德小学，就在实验一种完全以美术为中心的课程。因为他们认为儿童美术学习可以促进其他学业的发展，如果没有美术课就会阻碍儿童脑部的发展。

　　●少儿接受美术教育究竟意义何在

　　看到画展中展出的一幅幅充满童趣、创意十足的作品，看到孩子良好行为的养成，看到孩子在这里快乐地成长，家长们看到了美术教育的魔力，所以希望让孩子们接受更多的美术教育，而这也成为教育机构调整教学内容的“助推剂”。象欧杰思就在“创意美术”的教学过程中，发现孩子美术天赋的一面，即将推出专业美术教育，面向5-12岁喜爱美术的孩子提供更专业的美术训练，使孩子们在造型、色彩和各种美术技法的掌握上更加专业化。

　　谈及让孩子早期接受美术教育的意义与价值，著名儿童美术教育专家、原北京少年宫陈红征老师指出：“长期以来，我们的学校只重视数理化，现在我们明白这种手脑不平衡的教育方法已经给许多人造成了终生的缺憾。科学家们认为：人的大脑分为左脑和右脑，左脑主管语言、数学、逻辑、思考，被称为‘学术脑’。右脑主管观察、想象、空间、绘画等，被称为‘艺术脑’。只有左脑、右脑均衡开发，全脑充分整合，孩子的智力才可以得到全面发展。全脑开发是改变孩子命运的核心‘按钮’，而在这种新教育方法中，绘画占有重要的地位。儿童对于外界事物的认知有一个最佳时期，这个时期就是教育的关键期。抓住关键期对儿童进行教育，往往能取得巨大的成效。4岁是儿童视觉发展-绘画发展的关键期，因此一定要让孩子们早点接受美术教育。”文/龙飞飞