晋江市教育虚拟社区(2)

那么要如何较好地开展自主、合作、探究的开放式美术教学活动？

首先，要营造宽松愉悦的课堂氛围。教师在主导教学时应多面带笑容，努力营造一种宽松、民主、愉快和较为自由的课堂氛围，针对不同类型的学生，提高他们的学习主动性，使他们在课堂上得以轻松地展现自我。在评价学生时，对他们的表现要多给予肯定和鼓励，这样既增强学生的学习自信心，又有助于师生关系的融洽。

其次，要组织有效的小组合作学习。教师可以按照“组内异质，组间同质”的原则来分组，每组的学生在学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面合理搭配，以此来保证成员之间的差异性、互补性和组间竞争的公平性。同时，为了最大程度地提高学生的参与率和避免“责任扩散”现象，教师要提醒组内每个成员要担任一个具体的合作角色，以保证事事有人做，人人有事做。

第三，要创设能引发学生学习兴趣和探究欲的教学情境。教师要将教学内容还原于广泛的生活情境当中，让知识在生活情境中鲜活起来而变得形象生动，富有吸引力。还有课堂上所创设的教学情境既要生活化，又要问题化，并且所提的问题应该注意多样化，使其能激发全体学生的思考，最好能包含有为什么、如何做、以及要求解释、比较、判断或找出因素、关系、用途等内容；问题不仅要有一定难度，还应适合学生的能力、兴趣、学习经验等。

在开展自主、合作、探究的开放式美术教学活动中，教师既可以有所为，也可有所不为。但是，有一项工作必须得做好，那就是必须加强课堂管理。在个别学生比较容易胡来的美术课堂里，要建立制度化的课堂规则，明确规范学生在课堂中的行为。这样不仅有助于维持良好课堂教学秩序，约束和控制有碍学习的问题行为，并且有助于激励学生潜能的释放，引导学生从事积极的学习活动，提高学习效益。

五．借助多媒体技术建造高效的信息交流平台，为进一步提高美术课堂教学质量提供必要的物质基础。

在信息爆炸的当今社会中，现代教育呼唤着教学手段的现代化，运用多媒体技术辅助美术教学已是当前教学改革的必然发展趋势。前任教育部长陈至立说过：“以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。”此话作为一种基本的教育策略，确立了信息技术对于学习方式更新、转换乃至整个教育的创新、发展的基础地位和战略意义。

希望能展示作品共同评价的学生能更好地满足心愿。

美术属于视觉艺术，因此相当于其它学科的教学，更需要直观教学。美术教室中的多媒体设备要更丰富多样些，并且各种设备的功能要全面而强大，才能使课堂上的各种信息流通更顺畅，传达的效果更好。

会有意在课余时间里收集和欣赏美术作品或继续学习美术。原因或许是他们对美术学习还不是很重视，缺乏自觉性和积极性，或者是他们的课外学习时间太少了，也可能是学习压力太大需要上网玩游戏来放松等等。

综上所述，随着美术课程改革的深入和社会的发展，教师的观念改变和综合素质的提升，教学模式和教学方法的更新，学生对美术学习的重视和学习能力的提高，以及信息交流平台的升级，美术教学质量将会越来越高。