【作者单位】: 【关键词】: 【分类号】:J221【正文快照】:
我国中小学美术课教学的现状,普遍表现出缺乏对美术史论的认识,从而使我们的美术教育工作者无法把美术教育大纲的核心——审美这一能力予学生以更好地培养。不少教师认为只要是学生能绘画、手工制作就是达到了美术课的教学要求,从而造成了一个思想认识上的误区。 随着改革
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