威海市高技区田村小学

美术教学计划

[ 录入者:tc13 | 时间:2009-02-25 08:32:17 | 作者:孙英姿 | 来源: | 浏览:489次 ]

为了更好的贯彻落实素质教育，抓好学校的艺术课堂，在新学期开始，根据我校的具体实际和课程内容制定教学计划：

主要内容及教材重点、难点。

教情分析

本学期的美术教师师资力量相对薄弱，在压力大班次多的情况下，努力争取精备课，教师主导学生主体的教学过程，强调学生的参与，激活美术课堂。三年级共有四个教学班，班级之间的美术基础有一定的差距，但差距不明显。仍是采用一点带面的激励性教学方法促进班级整体水平的提高。

教材、和学情分析

三年级教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

五年级教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以造型表现和设计应用、以及综合探索、欣赏评述为主。主要内容包括：构成设计、实物写生、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：

三年级：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

五年级：在基础知识的学习基础上培养学生的造型表现能力，提高学生的审美素养，和美术技能。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

教学目标：

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

课程实施的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科综合实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革等）

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

学科实践活动

三年级：

1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具。

2、在《保护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作野生动物图册。

五年级：

以旅游节为出发点，与学校的综合实践课题相结合，以《走进威海》为主题，实行综合实践的研究探索。

创造性的培养：

培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

教学进度

根据课程的内容和学习要求的特殊性，灵活安排教学内容。尽可能的充分的利用天气和环境能源，进行综合性教学，将需要准备材料繁琐的内容适当的退后，尽量给学生充分的准备时间。