五大连池市凤凰山小学

浅谈美术教学心得

     ----小学美术课堂教学改革反思

凤凰山学校   于姗姗

浅谈美术教学心得

我从事美术教学已经有几年时间，作为美术专业毕业的我来说，从校园转变到工作岗位，从单纯的练习专业到转化为教书育人，可以说是喜忧参半。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。但是如果引导方法不当，就会适得其反。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。

一、营造生动活泼的课堂学习气氛。

二、课前精心周到的准备。

美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。如，湘教版六年级《音乐会》这一课，为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要明白音乐是怎样的一种艺术，有什么样的特点等等，这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。

三、尽量增加练习的趣味性。

再如小学生对书中的“横线”“竖线”不大理解，我就说：“站着的线叫竖线，躺着的线叫横线。”这样，学生就明白了，同时，学生比较喜欢用重叠字，我在讲解各种动物特征时，多用诸如“长长的鼻子”、“大大的耳朵”、“圆圆的脑袋”、“尖尖的嘴”、“胖胖的身体”等，这样有助于小学生的理解，更适于他们依靠表象作画的特点。低年级儿童喜爱猜谜，我就顺其童心，常编一些和内容有关的谜语儿歌，加深所画物体的印象。

四、给学生更多的机会。

小学低年级的学生由于其画画正处于在涂鸦阶段，往往是想到哪里画到哪里，落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有更多的时间进行练习，在学生进行练习时，要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，及时表扬。同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观察这位学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习知识技能。

在指导学生修改完善自己的作业时，不要怕影响学生的积极性，反而会使学生因看到自己的进步而欣喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教学活动中来。

五、多媒体教学在小学美术课中的作用。

但是目前对于农村美术教学来说，多媒体教学运用的还不是很广泛，孩子也只限于在老师的操作下进行学习，没有他可以练习的平台，所以还很期待，尤其是小学，由于条件有限，在有限的条件下同学们都兴致高涨，相信在不久的将来，美术教学也可以多媒体化。

正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，任何学习都不是一天就能成功的，美术知识和技能的学习就是如此。不是所有的孩子都能够理解我所渗透的“一幅画就是一个故事”“一幅画就像一篇作文”的观点，所以还需师生共同努力。这几年的教学有苦有甜，孩子们能够在美术的“温床”中感受美术为自己带来的改变。而我，将不懈努力！使学生喜爱美术，学会欣赏，懂得做人，树立积极向上的做人态度。也更加坚定了我在以后的教学中更上一层楼的信心！