小学生教案设计(2)

十七、《漂亮的建筑》
教学目标：
    1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
    2、 创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。
教学重点与难点：
    在美术游戏中尝试以不同纸村组织画面。
   引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
教学准备：
    废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等。
教学过程：
   教学活动的方式与教学方法：
    回忆：“我们每个人都见过各种各样的房子， 你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？
 你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？”
向大家介绍自己最喜欢的建筑。
欣赏：师生共同欣赏不同建筑风格的图片。
    教学理念：g
    我们生存的星球上有着丰富的建筑格局与样式，它们体现着深厚的文化内涵。课本第 36页引导学生欣赏了天坛的祈年殿，它创建于明代，有三层蓝色琉璃瓦屋顶，建在一座圆形的基座上，阳光下，蓝、红、白、金分外耀眼。
    讨论：教师可以引导学生谈谈自己最喜欢的建筑是什么，为什么那么喜欢它？
    选材：如果你用旧报纸或旧的海报，上面的一些画面也许可以成为你的小建筑的最好的挪花纹，
（赏析优秀作业）“动动脑筋，比比谁想的最巧妙？”
     如果我们用基本形表现，都可以用哪些形状？
    在童话故事里、在游乐场里、在你的想象中，建筑有哪些可爱的小窗？小门？ 
    创作：选择适合的颜色，剪出建筑各部分的基本形，摆一摆、看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的摆件，如：随风飘动的窗帘、门前的小路、甚至一条跑来的小狗……也许不会非常形似，但只要儿童把自己的所见所闻很轻松地表现出来了，就会是一幅好的作品。
     
    欣赏：对于学生作品的欣赏，可以随时随地地进行，既对创作者起到鼓励的作用，又对
集体起到以点带面的作用，开拓大家的思路。
评价：学生互相评价——“你最想住在谁设计的建筑里？”为什么？学生自我评价——“我最喜欢我的小建筑的那一点？”“我当时是怎么想的？”“如果再让我进一步改造，我会把哪里做得更好？”

十六、《神气的小厨师》
教学目标：
1．了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
2，感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。
3．感受各种材料特性，进人“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。
教学准备：
l．多方面搜索与食品相关的图文资料。
  每个同学都准备一 到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。
2．查找了解广东有哪些特色的美食。
媒材工具的准备：
1 学生自己用白纸做好的“厨师帽”。
2各种用以制作“食物”的材料和工具。
3．制作好的“食物”。
4．食物欣赏图片。
教学过程：（一）
1．如果你是一名厨师你想做一道什么菜？
2．这道菜的形状、颜色、味道、香气是怎么
  样的？你想给它起个什么名字？
3．怎么样的厨师才算是“神气”的小厨师呢？
4．你了解关于食品的哪些故事和风俗、传
    说？
5．小朋友制作出来的“食品”的颜色、形状
  怎么样？用什么材料制作出来的呢？摆放
  得好看吗？
6．你可以用一张牛皮纸制作成什么食品？
7．老师运用了哪些技法和材料制作成什么
  食品？
8．你知道本地有哪些名点？你知道关于它的
  故事或传说吗？