中国校外教育网新闻:浅谈美术教学心得

　　进行美术教学已经有几年时间，从懵懂到现在有点认识，可以说是苦乐相伴。在美术辅导中更应该注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这段时间的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　学生参加美术活动时，基本素质是：感知、愿望、动作活动、再现能力。这四方面的因素是相互联系、相互制约、相互促进的整体，不可缺一，但是，考虑到小学生的年龄特点，在美术教学活动中应以激发兴趣、培养愿望为抓手，同时，全面照顾，使各个因素都向着积极方向和谐发展。

　　我根据上述思想，以提高欲望、提高自信心为主要目标，把愿望与感知、动作活动、再现能力有机结合，经过实践，取得了较好效果。绝大多数学生都喜欢上美术课，经过有趣的学习，他们作品上的创造能力与绘画技能有明显提高，构思比较新奇，色彩较鲜艳，形态表现较富童趣。

　　下面，我就具体做法作一简要介绍：

　　一）、教学内容选择和安排上注意娱乐性。

　　教学内容是学生创造愿望的最基本源泉。在选材上，我采取了三种做法。

　　在美术教学中，有相当一部分内容要求学生临摹。临摹是一种比较古老的学画方法，一种踩在巨人肩上上楼的好方法，确能帮助儿童掌握一定的绘画技能，登堂入室，但也带来不少弊端：思维受束缚，画面效果呆板，千篇一律。我认为，应拓宽临摹概念，以原作为主，但可取舍。形式、内容、构图、表现对象基本相似即可，色彩亦可加以变化，这样能给学生一个创造天地，加强创造意识，使他们的求异思维、想象力、情感的表现有舒展的可能，并照顾学生的个别差异。

　　2．补充生动有趣的情境添画，找错改画。

　　单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合儿童特点。

　　3．设计生动有味的画题，以吸引注意，激发意愿，突出教学主题。

　　二）、讲解、示范注意形象性，趣味性。

　　美术教育的基本方法是讲解、示范，运用这些方法时，必须注意趣味性、形象性。

　　1．讲解示范时，语言注意儿童化、形象化，使学生易于理解和接纳。

　　2．各种示范形式交替运用。

　　美术课中的示范也是美术教学中的重要一环，示范得法，往往事半功倍，在教学中，我作了以下尝试：

　　领画示范。根据各年级特点，我画一部分，学生跟我画，我画完，学生也画完。这方法主要在教较难的内容和新生时采用，一般不多用。学生参与示范。师生合作，共同作画，学生较能掌握操作过程与技能。

　　二、多媒体教学在小学美术课中的作用

　　利用电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式。在小学美术中，怎样用好电脑多媒体呢，我在教学实践中进行了如下尝试：

　　1、美术欣赏课。以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的讲解，不少教师把上好欣赏课视为难啃的骨头，学生对乏味的欣赏课也不欢迎。采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。

　　2、美术工艺设计。小学美术强调对学生进行素质教育，欣赏、工艺及设计在教学中的比重增大了。在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，非常规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷。

　　3、绘画教学的新路子。电脑美术的另一个领域是电脑绘画，这基本上是一种纯艺术的表现。在课堂教学上应用电脑绘画，有着一定的优势。小学美术教育面对的是全体学生，侧重的是素质教育。以绘画技能为中心的旧教学模式是不可取的，而让学生了解各个画种表现技法与艺术特点，开阔视野，陶冶情操，却又是必须的。电脑绘画中那种近乎游戏的手法，特别适合小学生的年龄特点，能激发学生学习的热情，真正实现愉快教育。

　　美术教学需要不断的实践发现，在今后的教学中，我将不懈努力！使学生喜爱美术，学会欣赏，懂得做人，树立积极向上的人态度。