五上美术：美术学习记录袋

五上美术：美术学习记录袋

[ 2011-11-21 10:05:00 | By: 800103 ]

《小学美术桂版教材》五年级上册

第12课 《美术学习记录袋木偶》

课型：综合探索

课时：两课时

执教：王雅静

教学目标：

知识目标：指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

技能目标：1.指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

2.欣赏作品后能大胆的发表自己的感受。

情感目标：引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

教学重点：美术学习记录袋的制作过程。

教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

第一课时

教学过程：

一．引导阶段

教师展示一个未经装饰的记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，两者进行比较，问有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的作用。

二．发展阶段

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，自读制作流程（展示课件）

学生思考并讨论制作难点，教师总结制作过程、具体要求和方法。

（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。

（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

（3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

（5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。

提问：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化特征的美术学习记录袋。（展示课件）

学生谈谈自己的制作想法。（粘贴组合、电脑美术、传统绘制）

三．布置作业

设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性的美术学习记录袋封面。

四．学生作业，教师指导

教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

第二课时

教学过程：

一. 组织教学

教师检查学生带学具情况和完成作业情况。

二. 旧知复习

提问：大家完成得很认真，你们还记得制作“美术学习记录袋”要从哪几方面去表现？

三.欣赏作业

1.师引导根据作品要求欣赏，评评作业等级并说出依据。

师：刚才我挑选了几件作品，下面给大家欣赏一下，谁能作业要求进行评价，看谁评得最到位。

1. 师总结优缺点，强调要注意的问题

四.生继续制作

师强调做完后要进行展评，制作时间只有20分钟。（每过十分钟提醒一下）

师：大家评得很到位，我们在完成时就要注意这些问题。等完成了作品我们要开一个小展示把作品放在展台上比比评评谁做得最棒，评上超级棒的发佳作奖，评得准确到位的发最佳评委奖。我们的制作时间只有20分钟了，赶快抓紧时间！

五.作品展评

1.作品展示，学生给自己的作品点题。

2.评选最佳作业

3.师生交流，回顾本课所学内容。

六、课堂延伸，拓展欣赏

鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。