美术新课标的学习体会

      美术教学活动不是简单的知识授受的过程，而是一种人与人之间平等交流的过程。让孩子们在交流中得到他人的赏识，一定能使他们更自信地面对生活，更积极地发掘生活中的美丽。
　　走进新课标，给我的最大感触是看了近２０年的老教材的面孔完全变了，变得更实际、更有亲和力和生命力了。新课标准从“为学生的终身发展打好基础”的观点出发，以一种全新的观念来安排和设计课程，从联系实际、与时俱进的角度对教材的内容和知识结构进行了编排，从充分尊重学生的认知规律来进行设计，充分挖掘学生身边的情境，引导学生去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，增强了学生所学知识与实际问题的联系。以下谈一谈在美术教学过程中，我对新课标观念的理解和感受。

      一、《新标准》对教育目的和教学内容作了重大调整。

      教育目的是：延续和发展美术知识和技巧；满足人类社会经济、精神文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素养和能力，促进人的全面发展。并将美术活动分为四大学习领域：1、造型表现；2、设计应用；3、欣赏评述；4综合探索。每一领域都制订了具体、细致的要求。使美术课程从单纯的技能技巧的层面，提高到文化学习的层面，将文化素养确指为一般公民的美术素养，而不是美术家所需要的素养，其中的探究艺术指得是艺术家的研究行为，而探究是指学习者的研究行为，是对探究艺术的探究。教学内容加强了与其它学科之间的密切联系和渗透，《新标准》面向全体学习，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，强化学生的美术学习兴趣；贯穿着审美性和情意性的教学要求，并兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需要。《新标准》对教育目的和内容的调整，更科学、更合理、更贴近学生的生活经验。

     二、《新标准》 对师生双边关系提出了新的观点和要求。

     首先，要改变过去那种老师唯一唱主角的方式，提高学生的主体地位，提倡师生关系平等，注重师生之间情感的交流。在课堂上，教师应是学生学习知识的导引者。要以学生为主体，采用启发式教学，引导他们积极主动地参与到学习过程中去。教师要放下架子，以平等的心态对待自己的学生；其次，教师要用宽容的心去接纳学生。宽容学生在学习中出现的错误，宽容学生在生活中出现的问题。加强师生之间的情感交流，与学生建立深厚的师生情意，用一颗宽容之心包容呵护每一个学生，使他们在学习生活中改进不足，不断进步；再次，在学习过程中，教师要关注学生的感受、自身体验，以及个性差异，因地制宜，因材施教，充分发挥学生的学习积极性、主动性，尊重学生自己对知识的理解、认知，不断启迪学生创造、创新，点燃他们智慧的灵光，引导他们走上一条自由而正确的学习之路；最后，教师还要重视学生在学习过程中的态度和表现。学生学习的过程就是掌握知识的过程，结果固然重要，但由于学生之间的个体差异，并不是所有的学生都能得到好的结果，对于有些学生在学习过程中，积极的态度和良好的表现，即使没有取得好的结果，教师也要给予充分的肯定和鼓励，使学生增强自信，充满信心，促使其在今后的学习中不断努力，从而取得进步。

　　三、《新标准》对学生在美术活动中的评价和教师的教学行为，也作了新的阐述。

     在学生的美术学习过程中，教师首先要重视学生的自我评价。尊重学生自己对知识的理解和探知，鼓励他们用自己的、创造性的方式去寻求答案，获取知识，给他们以引导，给他们以肯定；其次，教师还要注重对学生学习过程的评价。改变只用学习结果的优劣这一把尺子去评价一个学生的做法，有些学生虽未完成好教师提出的学习目标要求，但他们在整个学习活动过程中态度认真，表现积极主动，教师也要给予充分赞许和认可。这种赞许和认可，对于学生来说，是注入他们心间的一股爱的暖流，会荡激起他们自信的风帆，使他们在学习中不断克服困难，取得进步；再次，强调教师在教学过程中，对自己教学行为的分析与反思。美术教师课后要记录教学体会、教学成果与改进之处，融入到学生中去，同他们进行平等的探讨和交流，从而共同进步、提高。

　　四、《新标准》紧密结合生活创设情境教育，培养了学生的创新意识
　  情境教学是本教科书的一大特色。新课标让学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有了全面健康的发展。
　　五、《新标准》注重培养学生的语言表述和组织概括能力
     新课标的知识面范畴很广，增加了开放性及探索性的研究，真正体现了素质教育的现代教育观。我深深明白了课标编写者们的编写理念，是要逐步培养学生的语言组织和归纳能力，提高学生的综合素质，让学生在学习过程中，体验意会与言传的必要性，通过对知识的文字语言描述，同学们看法、思维交互推进，完善了自我认识。

      六、《新标准》更重视对学生进行情感的交流与培养。

      提出了要对学生进行“善心、良心、爱心、孝心”“四心”教育的亲情教育，使学生懂得尊重、理解、关心、体贴别人，孝敬父母和长辈。教育学生不仅要掌握丰富的科学文化知识，还要拥有博爱、善良的美好心灵，使学生形成健全的人格，使他们成为对社会有用的建设人才。
　　站在新课改的起跑线上，做为美术教师，需要不断学习新知识、新经验来充实自己的头脑，拓宽自己的教学视野，更新观念，为人师表，掌握先进的美术教育理论，并联系实际运用到自己平时的教学工作中去，与课改共发展，与学生共收获。