新余市蓓蕾幼儿园

    很难得，这次能有机会听到来自南昌的幼儿美术教育专家的讲座，一直以来，我都是从事幼儿美术兴趣班的工作，特别是小班幼儿美术，毕竟自己不是专业的美术老师，对很多的教学方法一直都在摸索当中。

今天的学习确实让我大开眼界，也让我从中学到了不少的知识，这对我在今后的教学中起到很大的帮助。

　　专家的教学法，是以审美为核心，把培养孩子的创造力为主要目标，并以创作教学为主要教学手段。让孩子主动参与教学，把孩子的主体性发挥出来。因此，也把孩子的思维创造能力发挥出来。这样的教学法非常符合儿童身心发展的规律和生活实际，有利于培养孩子的想象力和创造力。改变了在以往的教学中，教师只注重技能的培养而忽略了创新精神和审美能力的培养。因此，我们的美术教学要把审美教育为主线，贯穿教学的全过程。通过对美的感受和表现，陶冶孩子的情操，让孩子了解形式美的规律，给他们提供想象的各种条件。以各种途径和手段对孩子进行启发，帮助孩子树立创造意识，培养创造精神，坚定创造志向，发展创造性思维，掌握创造发现和发明技巧与方法。从而开发孩子潜在的创造能力，达到教学的目的。

在这次培训之后，我更清楚地认识到“不示范”也不是绝对的，是片面的认识。孩子的造型、认知的能力是有限的，他们需要有具体的物象或是操作方法和见识为自己自主、探究、发展和创造的台阶，是有必要对他们进行示范的。示范是让孩子了解更多的相关的美术知识、技能、方法，逐类旁通，是为了以后更少的示范。而不是让孩子只临摹老师黑板上的画，走传统的老路。

不重视技法也是对新课改的片面理解，是没有把课改的精神读透读精。技能技法是培养孩子的动手能力、灵活性，是将来孩子走向社会后生存的一个重要条件，也是适应社会的一种能力，失去了技能技法的美术不是完整的美术，不是真正意义的美术，这也是培训的感悟。

　　根据自己的想象，并结合教学实践，用多变的形式和手段有创意的研究出来的方法。因此，我们要当好一名学科带头人，就要在这方面多加研究、探索，多用一点心思和汗水，并且充分的带动美术教育同行。那么，我们蓓蕾的美术教学就一定会迈向新的台阶，展开新的一页。

        二〇〇九年十月十三日