少儿美术学习要注意什么

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    儿童从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为是一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合儿童的天性，反映了儿童的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进其思维、情感等诸方面的发展。所以美术教育活动的培养在我们素质教育教学中占重要地位。
    那么如何来启发孩子的绘画灵感？怎样才能提高儿童对美术活动的热情呢？以下是我对儿童美术教育的几点认识和体会。
    一、丰富儿童的感性认识，指导儿童学会观察。
观察是儿童认识世界，获得知识的重要途径。大自然是美术表现的丰富源泉，教师应通过各种途径为儿童创造用感官接触外界事物的机会，尽量找一些有特点、比较新奇的对象，对司空见惯的事物也要尽量让他们看到其中新奇的一面。
    例如：在画人之前，先请小朋友观察一下周围的人，人是什么样的？人有哪些部分组成？（头、身体、四肢）他们不能进行准确的描述。因此，可以问得细一些：“头部又有哪些东西？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发）”这样，儿童就可以观察得更完整些。其次，教师还应注意个别教育，对观察较弱的儿童给予及时指导；对于观察力较强的儿童适当提高观察要求，使他们的观察能力得到进一步发展。
    二、尊重儿童，激发儿童的创造性。
美术活动是一种创造性活动。在美术活动中，需要儿童的想象和创造。据此，教师可以在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点，使其展开想像，大胆创作。在教学中发现很多孩子有足够的想象，但却不知道该怎么样表现出来。这时，作为教师可以从不同的侧面去诱导儿童如何把他的想法表现出来。
    三、丰富绘画表现形式，采用多样化教学方法。
求异、好奇是儿童的重要的特点，一成不变的绘画材料和教学手段，只会使儿童感觉索然无味。因此要尽量让孩子多接触一些新鲜的画种。例如：前不久，我搞了个课堂的美术体验活动。让一年级小朋友人人都当了回画家。在活动中，孩子们们接触到了很多不同的画种：有水墨画、水粉画、线画、刮画等等。由于以前大部分孩子都没有接触过，因此大家都非常兴奋很感兴趣，画的时候也特别认真，这一点从我们展示的作品中就能很清楚的看出来。看我们画得水墨画《小鸭游泳》多可爱啊！
    四、遵循儿童成长规律，理解和尊重儿童作品。
每当儿童画完一幅美术作品老师都要评价，但在评价儿童作品时注意培养他们的自信心，成功感。在评价儿童作品时，不能拿“像”与“不像”作为评价一幅儿童画的好坏标准。评价要恰到好处，并要做到随时发现及时加以鼓励，让孩子能大胆的表达自己的思想，把所有孩子的作品都进行展出，培养他们要创作美术作品不要千篇一律，要有创新，别具一格，要有童趣，而且布局要合理，画面要饱满，色彩对比要协调。作为美术教师要站在他们的角度上去评价儿童作品。在绘画活动中教师随时观察孩子们的情绪，倾听其绘画时的描述，做好记录，抓住他们的思维闪光点，对积极思维，大胆想象的孩子给予鼓励和表扬，并激励所有的孩子都积极地去思维去想象。

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    摘自丰子恺<教师日记> 背景：１９３８年，契妇将雏，老小十余口，逃难桂林。中国旧时的学画法,便是犯这毛病:学画者大都备<芥子园画谱>一册,依样画葫芦,知其一不知其二, 举一而不能返三。因此多数的中国画毫无创意，大都是在抄东袭西从各种画谱中所摹得的景物堆砌起来，成为一幅。．．．．．．他们的工作，实在不是作画，只能称是“凑画”。．．．．．．要使你们不犯这毛病，我不把各物的画法教你们，而教你们一个‘一通百通’的方法。所谓‘一通百通’的方法，便是训练你们的眼睛和手。我们的眼睛原来具有对形状、色彩的辨识力。．．．．．．不过一般人没有受过图画的训练，对于形状、色彩的不同，只知期然，而不知其所以然。我们看到两只不同的脸孔时，辨别了他们的不同还不满足，必须研究其所以不同的地方何在。．．．．．．堆积这种研究，能辨识各物的形状、色彩的不同所在后，你的手便会与你的眼合作，而在纸上描出所见各物的特相。‘得心应手’，即是‘一通百通’。一通百通，则凡看得见的，都画得出。．．．．．．

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家长怎样看待孩子学画的问题 有时候和一些家长交流时，得知我是学美术的，经常会问我一些问题，比如：拿一些孩子的画给我看，让我评判一下孩子是否有这方面的天分？或者抱怨孩子学了很久都画得不尽如人意，例如考不上级啊，得不到奖啊，怎么可以实现？还有就是孩子何时开始学习素描诸如此类。我个人虽然并不是学习美术教育出身的，但因为开始为人母了，所以对儿童的这些问题也有了一点自己的思考，就想把它写出来，仅供家长们参考，有以偏概全不周到的地方，请大家谅解，毕竟这是我的一家之言。在写之前，我想让家长们回答如下问题：你的孩子为什么要学习画画？他现在对于画画是一种什么样的态度？你和你的孩子对于学习画画想达到一个什么样的目标？毕加索曾经有一句名言：我一生都在向孩子们那样学习画画。大师并不是谦虚，而是有感而发。我们都知道孩子的所思所想和成人都是不同的。丰子恺也说：世间教育儿童的人切不可排彻儿童的童心，切不可盼望儿童象大人，切不可把儿童大人化，宁可保留培养他们的一点痴呆，直至成人以后。所以在了解了儿童的天性后，你就会发现他们画画是没有目的的，就是为了好玩，为了有趣，就是为了满足自己的好奇心，唯其如此，孩子的画才如此的天真浪漫，充满灵性，虽然笔法稚嫩，却纯朴可人。但是目前儿童在校外参加绘画培训的学习方法和状态是让人担忧的：一是过早进入成人画的领域，用训练成人的方式来训练孩子，学习专业素描和传统国画。可能有些孩子目前取得了一些不错的成绩，诸如考上了一些等级。比如国画，有的孩子小小年纪在笔墨上就很成熟，可以画出让很多成人惊叹的作品，但是如果将来孩子进行正规国画学习的时候，就可能需要花数倍的时间来纠正他小时侯因用笔不规范或认识错误而带来的后果，那时侯就非常痛苦了。而过早学习素描，则会让孩子的想象力在反复的造型训练中消失怠尽。二是依样画葫芦大行其道，老师画一笔，孩子画一笔，以象不象为评价标准。三是简笔画满天飞。有的家长不动脑筋，就在书店买本简笔画的书让孩子照着练。这些方法在我看来，都不足取。作为家长，有几个方面要意识到的：一画画是没有规则和标准的，没有规则和标准才好玩。有时候老师和家长的对孩子过多的要求，会毁坏孩子的兴致。比如他想画漫画，你偏偏要他画国画。二画画是自由的是简单的。我们想想孩子为什么爱玩沙子？就是因为在这个过程中，孩子没有约束，没有干扰，没有负担，可以随心所欲。三画画是不能有功利心的。不要期望你的孩子成为“小齐白石”“小徐悲鸿”。更不要为了升学找工作而去学习绘画。虽然中国人大多是实用主义者，但是艺术是世间的灵物，一旦蒙上了世俗的灰尘，就再也散发不出它的光彩了。如果您的孩子热爱绘画，就给他一片自由的天空吧。画画的过程远比结果重要，享受画画的乐趣，远比你对他的要求重要。孩子只有在自由发挥中画出他心中的感受，体会到画画的快乐，才能真正热爱绘画。