少儿美术学习心里

      成为一个美术教师，需要的是多向教学甚至人生有更多的探究、总结、升华。对于美术教学，我越来越认识到，不仅仅要求自己懂得怎样去教，还要懂得为什么要这样去教，有没有更好的方法去教，所以对儿童心理学的研究变得非常重要，古语云，知已知彼，百战不殆嘛，特别是市骨干培训班上陈卫和教授对儿童美术学习阶段心理特点的一番精彩讲座更激起自己的激情，接二连三买了几本这个类型的书，如饥似渴地读完，于是更深有感触！
      孩子用画来表达自己构想的世界，同时也透露出他们的心情和心智。孩子的画，对爱他们的人来说，是神奇的礼物----在孩子的画里，暗藏着他们的心灵秘密。
       想知道孩子有多爱你吗？想知道他们是不是健康快乐舒展吗？好好体会一下孩子的画吧。
       下面是解读儿童画心里的一些原则：
      1，画中人---孩子爱你的独特方式。
      孩子经常画的那个人，在孩子心目中有很重要的位置，是孩子在对他（她）表达强烈的爱和依恋！孩子为人物画的细节(帽子，腰带，头饰，鞋子等等)越多，表明他对那个人的关注程度越高，感情越强烈。
      2，通过画画来满足自己的愿望。
      孩子如果要求什么东西遭到拒绝，他们会把那个东西画在画里，自己给自己一个礼物。
      3，为什么孩子爱画小人？
      孩子用稚嫩的线条画小人，为小人画上辫子，四肢，甚至肚脐，这说明孩子的身心发育不错，他们开始关注自己的身体，并努力想表现这种感受。
     4，线条的强度。
     不自信和过于谨慎的孩子，线条比较细，甚至细到看不清楚。相反，快乐的孩子画画的笔触、线条往往是粗而有力的。
     5，画的大小和位置。
     身心平衡的孩子会把画画在纸张的正中，心智尚不成熟的孩子喜欢画满纸，心理有障碍的孩子，通常会画得太高或者太低。
     6，颜色。
      如果一个一岁半的孩子，自发地用不同的颜色在纸上画出活跃的线条，这是孩子身心健康的表征之一，当然晚一点也没关系。
      小孩运用颜色有两种方式，一种是模仿大自然，比如天空是蓝的，云是白的。另一种方式是自己为画里的东西赋予他们的“心灵色彩”。通常意义上，明快温暖的暖色调是孩子身心平衡健康的提示。如果孩子6岁以后，画画只选择棕灰黑等颜色的话，家长要引起警觉，这通常提示孩子有心理障碍，或者是色盲症患者。
    7，在儿童画的世界里，花朵是敏感和温柔的指示物。
     一个孩子喜欢画五颜六色的花，通常说明孩子比较敏感，和妈妈有着温柔的感情关系。
    8，张开的双臂是个积极的信号，表明孩子乐观开朗。
      如果画里的人物总是垂着双臂，那么孩子很可能经常有挫败感，需要引起注意。
    9，对儿童画作心理分析的前提：不能教条
     首先要多看几张孩子的画，并根据孩子的生活状况进行综合分析。孩子的画虽然是心情的反映，但是也有很强的随机性，也会受到偶然的生活经验的影响。比如说，如果孩子在窗户上画了很多栅栏，那并不一定意味着孩子感觉“被困在室内”，那也可能是因为前一天孩子在电视上看到了一些监狱的场景。所以，孩子的画，和他们的“话”，即他们的叙述，同样重要。
    10，应该怎样评价孩子的画？
      孩子画画的时候，是完全处在自己创造的世界里。他们是自足的。一切来自外界的评论都可能被他们看做是一种批评，是对他们独特自我的威胁。在孩子的画面前，家长要注意自己的词语！正确的态度是：完全接纳孩子的画，不要提很多问题，尤其是不要说他们画的不对。这样说是可以的：“你的画非常漂亮，谢谢你！”，或者简单要求孩子自己介绍一下他的画，完全认可他的故事。这样，孩子会继续自由自在地表达自己真正的内心感受和神奇的心灵风景。当然您也可以把孩子的画贴在冰箱上，或者放在框子里挂在自己的床头，这些都可以给孩子恰到好处的认可和鼓励。
      如果您这样问：为什么画里的爸爸没有头发？或者：为什么你的太阳是蓝色的？孩子精心构造的心灵风景可能会被颠覆。
      因为，当一个孩子觉得他的画受到了成人世界的质疑，以后他就会试着给他的画“戴上面具”，再画画时，他可能不再能尽情发挥了，他会不自觉地根据大人的逻辑“修正”自己的“错误”，从而失去表达真正自我的快乐。