本栏目:【招生简章】 | 内容为:琼州学院2014年艺术类分省分专业招生计划招生省份专业名称层次科类计划数海南省音乐表演 本科艺术(文)1音乐学 本科艺术(文)1舞蹈编导 本科艺术(文)1视觉传达设计 本科艺术(文)1环境设计 本科艺术(文)1.. |
琼州学院2014年艺术类专业招生信息 |
招生省份 |
专业名称 |
层次 |
科类 |
计划数 |
海南省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
1 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
1 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
1 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
1 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
1 | |
山西省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
3 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
内蒙古 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
2 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
3 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
吉林省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
2 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
黑龙江 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
2 |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
江苏省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
3 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
6 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
3 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
安徽省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
5 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
6 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
5 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
福建省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
3 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
3 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
江西省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
3 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
5 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
山东省 |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
2 |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
河南省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
5 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
8 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
6 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
5 | |
湖北省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
2 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
湖南省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
4 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
6 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
3 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
广西区 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
3 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
5 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
3 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
5 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
四川省 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
6 |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
贵州省 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
7 |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
4 | |
视觉传达设计 |
本科 |
艺术(文) |
5 | |
环境设计 |
本科 |
艺术(文) |
5 | |
云南省 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
2 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
3 | |
甘肃省 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
5 |
新疆区 |
音乐表演 |
本科 |
艺术(文) |
2 |
音乐学 |
本科 |
艺术(文) |
2 | |
舞蹈编导 |
本科 |
艺术(文) |
2 |
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