儿童美术与智力开发

                 儿童美术与智力开发

 　　                                                        作者:梁波   来源：互联网

     美术教育是美育的重要方面，它不仅是教儿童学习画画，还培养儿童敏锐的观察力、丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶儿童的性情，培养审美情趣，使儿童具有正确的人生观和远大的理想，激发儿童热爱生活，追求真、善、美。因此，儿童美教育是智力开发的最好形式。

    一、观察是儿童学画的基础，是智力开发的门户

很多儿童喜爱画画。儿童对大千世界充满好奇感，觉得看到的许多事情都很有意思，有趣味。他们看到飞机能在空中飞行，看到鲜花盛开在绿色的叶子中间，看到蚂蚁在地上爬来爬去，……多麽可爱的世界！大家实验着画画再点颜色，这就是对客观世界最初的艺术表现。视觉是人的五官之首，是心灵之窗。儿童认识世界始终围绕着视觉形象进行，画画也正是这样。首先观察景物的形态、色彩、结构、比例等因素，再加以艺术的描绘，把客观景物画出来，这样反复实践就提高了儿童的观察力。人们说：“学美术要先练眼睛，学音乐要先耳朵。”对许多学画的孩子的调查表明：有绘画能力的儿童观察力强。所以，美术活动对培养儿童的观察力有独特的作用，它能使儿童感觉灵敏，观察细子，同时为儿开发智力奠定了良好的基础。

    二、画画能培养儿童集中注意力

儿童时期无意注意占很大优势，有意注意正处在萌芽和发展过儿童作画的过程就是观察和表现丰富多彩的自然界，这时容易再浓厚的兴趣中，吸引儿童的无意注意转化为有意注意。画画需要儿童仔细观察和聚精会神地描绘，可增强儿童的耐性和持久性，使注意力集中。

    三、让孩子生活在多彩的世界、开启智慧大门

世界万物汇集到绘画作品中，不外乎是有两大因素组成，一个是形状，一个是色彩。一个没有色彩的世界是无法忍受的。所以说，色彩在绘画中也是非常重要的，特别是在孩子的画中，由于孩子们造型的能力不能达到完美的程度，如果只是用简单的线条表示出画的内容，那么这种儿童画起码不能称为完整的儿童画。从教育角度讲，只单一的运用一种因素画画，对孩子完整地认识与理解周围世界也是非常不利的。因此在教育中由于孩子们以自我为中心的特点，加上环境与画画条件的影响，往往只是侧重于使线条来勾画形状，或用大色块来表现颜色，也就是说孩子常常在二者之中选择其一，但这种选择不是有意识的。那么，线色彩那一种对孩子学习画画更重要呢？应该都重要

。因 为没有一定形状或缺乏细节形状的绘画

，和只有线条勾画轮廓或细节的绘画都不能代替有的绘画。在绘画的大家庭中，以颜色为主和以线条为主的作品以二者结合得非常好的作品应是共存的，所以要让孩子能同时使用好色彩条就必须从环境和材料两方面去考虑。从环境上讲，我在班级的环境中设计了学生作品展。这些色彩强烈以及是孩子自己亲手的绘画作品引起学生对色彩的感受。另一方面，为孩子了解世界，是个多彩的世界，我在本学期运用了大量的多媒体录像其中美丽的蝴蝶、各种各样的鸟、南极企鹅、美丽的春天等，当孩子看到不同的动物在不同的环境中，时而翩翩起舞，时而互相追逐时学生感受到了大自然的万物的无穷奥秘，也领略了色彩绚丽的大自然风光，与此同时他们的视野更开阔了，更为绘画储存了大量的养料。一幅幅生动形象色彩丰富具有一定的想象力的画面充分体现了儿童的智慧和可开发的潜能，在儿童的心中了开启智慧的大门。

    四、儿童美术教育是一种科学的智力开发的方式

儿童美术教育的根本目的不是单纯的教育儿童画几笔画，掌握点绘画技能，而是通过启发式和活泼人真的教学，培养他们良好的学习、生活习惯，激发儿童更热心的观察世界、了解社会、表现生活。儿童学画，常常是爱什么就画什么，画什么就学什么，是“以画言志”。要让儿童画的好，就要首先培养正确的审美能力，知道什么是好看的，什么是不好看的。这些教育活动能使他们的心灵得到美的熏陶，使他们生活情趣高雅，积极向上，又有一个科学的头脑，并且热爱美，热爱生活。儿童最富于幻想，他们的画常常是异想天开，没有边际。儿童在观察现实生活的基础上，有着一种神秘色彩，随心所欲地表现他们的童心，有着丰富的想象力。可见，想象是儿童思维的特点。教育学家认为，美教育是提高儿童想象力最好的方式。想象力是智力活动的翅膀，是创造思维的先导，想象对儿童的智力发展有重要的意义