第二节 学前儿童美术能力的发展(4)

大班

B园

中班

大班

A

B

A园中班一幼儿画的“我的家”房屋建筑的结构完整，并标明楼层，但没有表现人物关系。

B园大班一幼儿画的“我的家”妈妈在厨房里做饭，爸爸在电脑前劳作，爷爷在看电视，奶奶在整理房间，我在做习题。一幅典型的世俗风情画。

（四）细部处理

年版，第49页）（五）图画的色彩

儿童画中的色彩是情感的温度计，最能反映作画过程中回忆亲人时体验的情感。孩子们对自己钟情的人物和事件都会涂上暖色调，用最鲜明的色彩点染自己心目中的亲人，会给他们穿上彩虹般的盛装。通常，孩子们会为妈妈设计出最富有幻想色彩的服饰。受爱戴的亲人都会穿上亮丽的服装，细节也都受到充分的注意。孩子们在画外出游玩的画面时总是有一个红红的太阳，即便那天实际上是阴天。冷色调，表明孩子与家人关系不和谐。尤其是黑色表明孩子对此人在情感上难以接受。暗淡的色彩是暗淡心情的反映。有一天，一个小女孩在幼儿园将爸爸的脸涂黑了，细心的教师很快就了解到头天晚上她挨了爸爸的打。

儿童画最集中地反映了儿童对生活有独特的视角。读懂儿童画是我们理解儿童的重要途径，也是及时了解儿童需要、发现儿童情绪变化、及时调整亲子关系和师幼关系的关键。

信息栏 4-3 各式各样的嘴巴

儿童眼里的嘴巴里竟然有这么多的不同，你想到过吗？你是不是同意“儿童画是一个丰富的心理学宝藏，值得我们认真品味”的说法？

──郑惠萍主编：《奇迹，其实它很平凡》，百家出版社2001年版，第5页。

复习与思考

2．节奏能力的发展对音乐能力发展有什么重要意义？

3．学前儿童绘画经历哪些发展阶段？

4．绘画对儿童心理发展有什么重要意义？

5．分析几张学前儿童绘画作品所反映的心理特征。