美术教学叙事与反思(5)

这几天来，我一直反思我们的教学现状。我们是一所农村寄宿制初中，我们的学生基本上来自农村地区。如果与城镇学生比较，我们的学生在学习基础还是学习环境方面都没有优势。我们的教学应该立足我们学生的学习实际，充分发挥我们寄宿制学生的学习优势，减少无效学习行为，这也许就是最大的成功。那么，我们的学生在学习过程中有哪些学习行为是不利于有效学习的呢？在实施问卷调查后，不难发现目前影响学生有效学习的因素主要有：①课堂学生参与十分被动，学生课堂学习主动性欠缺。②学生课后学习巩固消极被动，抄袭作业现象比较多。③课后学习过程中学生遇到学习上的问题，不能主动向老师提问。④学生在学习过程中主动、大胆质疑的品质欠缺。

我也一直在思考如何发挥年级组的对学生激励协调作用，建立一个以评价促学习的学生有效性学习评价方案，通过对学生的学习过程的量化评价，达到优化学生学习过程，提高学生学习的有效性的目的。在充分考虑学生学习实际的基础上，我开始酝酿把“学生有效性学习过程评价方案”的研究确定为2009年度年级组的综合性教学研究课题。           

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 本周中班美术课上的是《花园里的花朵》，本来我打算的是带小朋友去花园参观，想让小朋友观察花园里花的特征，但是由于条件的限制，就没实行。后来我又想到利用课件来达到前面那个目的，但是这几天刚好多媒体出现故障。最后，我就想多画些图片让他们观察比较各种花的不同之处，这样小朋友的注意力就会比平时都集中很多很多。通过图片可以让小朋友更好的来模仿，而且图片颜色很丰富、很漂亮，更能提高小朋友的画画兴趣。我们就一起对着图片描述花朵的特征，龚霄说“牵牛花长得像喇叭”倩倩说“向日葵长的像太阳”……小朋友的想象力真的是非常丰富，拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令，向日葵像太阳就先画一个大圆圈，再画花瓣、茎和叶子……一大部分小朋友都画得非常好，林浩强、方子谦和陈紫涵有些吃力，我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边，这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友，互相模仿者画，进步得也比较快，本节课上的还不足的地方就是前面讲得有点久，到后来小朋友画的时候有些来不及。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助                                                                                                                                               19教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。                                           20教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。                                                                                                                                          21教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。                                                                                                                                          22传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我在教第一册第8课《美丽的天空》时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。                                          23素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在《棋牌乐——棋篇》的教学中，为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学安排上，我特意与其他学科的老师联系，好让学生准备诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏，既巩固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果。                                                                                                                                        24在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。