发展高职教育重在科学定位

教育部日前召开全国高等职业教育改革与发展工作会。本次会议是在贯彻全国教育工作会议精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，推进高等职业教育新一轮改革发展背景下召开的。大力发展职业教育已经成为举国上下的共识。笔者认为，发展高职教育重在科学定位。

　　高等职业教育的改革与发展，离不开科学定位。高职教育的定位是：以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。把握好这一定位，高职教育才能主动适应区域经济社会发展需要，培养社会所急需的“高级蓝领”。脱离了这一定位，高职教育就会迷失方向，走入岔路，甚至在教育发展与改革中落伍。

　　围绕高职教育定位，要进行创新和完善。我国高职教育还处在发展阶段，很多方面尚不完善。如何深化教育教学改革？如何优化专业结构？怎么加强师资队伍建设？要解决这些问题，需要创新体制机制，增强办学活力，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，不断提高高职教育服务经济社会发展的能力。

　　高职教育要想形成特色，离不开科学定位。高职教育不同于普通本科教育，有其自身的特点和发展规律。如果高职教育不立足于自身定位，就无法形成自身的优势，其毕业生的社会竞争力也比不过本科生。反之，高职教育在特色专业、实习实训、校企合作、岗位对接等方面有显著的优势。有了科学定位，发挥科学定位的优势，方兴未艾的高职教育在今后发展中就有把握与普通本科教育并驾齐驱，各具特色，乃至形成一批特色鲜明、水平较高、具有国际影响力的高等职业院校。

　　此外，高职教育在入学选拔时，也该立足于自身定位，在重视文化课成绩的同时，更要注重对考生职业潜质、职业兴趣、职业道德等方面的考查。近年的高职自主招生试点工作，已经积累了不少这方面的经验，值得借鉴和推广。